《汉语拼音复习说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音复习说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊敬的各位评委、老师：大家下午好！今天我说课的内容是：汉语拼音中声母韵母以及音节的复习。下面我将从联系实际说教材、科学合理说教法、寓教于乐说媒体，情景互动说过程，直观简明说板书五个方面来对本课进行说明。一、联系实际说教材汉语拼音教学在小学语文教学中占有极其重要的地位。因为学生只有熟练的掌握了汉语拼音，才能充分发挥汉语拼音多功能的作用，使学生在未识字或识字不多的情况下，能够利用汉语拼音提前阅读和写作，促进口头语言和书面语言的协调发展。因此，领悟拼音教学的实质是学好新教材的关键。本节课将对声母、韵母以及音节进行复习。根据学生实际，结合学拼音教学的具体要求，我将本课的教学目标、重难点确定为： 教学目
2、标： 1、通过游戏活动，进行声母、韵母和音节的复习巩固。2、继续培养学生学习拼音的兴趣，培养学生的合作与竞争意识。 教学重、难点：1、能区分形近的声母、韵母；2、通过拼音巩固识字效果。二、科学合理说教法汉语拼音字母对于一年级小学生来说是抽象的、枯燥无味的，为了提高学生的学习兴趣，我将采用多种形式调动学生的学习积极性。如采用各种游戏形式，寓教于乐，在乐趣中学习，将游戏巧妙的运用于拼音教学，让游戏为拼音教学服务，使学生愿意学，学的有兴趣。在汉语拼音教学的过程中，我采用愉快教学法，游戏教学法，直观教学法，情景激励法，让学生牢牢地掌握了拼音这个工具，为今后的学习奠定基础。三、寓教于乐说媒体先进的教学多
3、媒体能有效整合信息技术与学科教学。因此，在教学中，我运用了电子白板，辅以多媒体教学，学生参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。四、情景互动说过程在这堂课中，我让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要分四个环节教学。（一）创设情境，激发兴趣：轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。首先我会对学生发出邀请：今天，老师带大家去神奇的“拼音王国”游玩，你们愿意吗？让我们乘坐“托马斯”小火车出发吧！（二）复习记忆声母、韵母： 当学生兴致勃勃乘坐小火车时，我用多媒体课件出示两张全家
4、福照片，让学生说一说他们看到了哪两家人。依次提问这是哪两家人，并且让孩子大声喊出每个家庭成员的名字，这其实就是在复习声母韵母。把声母、韵母以两张全家福的形式出现，巧妙地使学生对所有的声母韵母进行了一次复习和巩固。形式活泼，考察了学生对声母韵母掌握的熟练程度。(三)区分形近字母：学生们依靠自己的能力读出了所有声母韵母、心中充满了骄傲自豪。这时再引入游戏环节，学生的学习兴趣会更加浓厚。游戏的名称叫区分形近字母大比武。没有规矩不成方圆，做游戏也要有规则，相机出示游戏规则。请一名学生宣读。最后我发出游戏的鼓励口号：学起来，动起来，让我们脑筋活起来。以游戏的形式让学生回忆并找出形近字母，达到了事半功倍的
5、效果。在这个环节中我让学生自己复习，同时教师也充分发挥了一个策划者的作用，进一步帮助、引导学生去学会学习，学会复习，充分体现了以学定教的原则。再把学生说到的形近字母用课件展示出来，进行小组赛读。给学生一个更为广阔的学习空间，学生们学习的积极性非常高。在此教学环节中我适当地引导学生采用多种方式区分形近字母，适时鼓励评价，激励了学生好学、会学的品质。（四）复习音节词：低年级语文教学的重点是识字。本环节把复习音节词和识字有机的结合在一起。由“这学期我们学习了很多汉字宝宝，也认识了很多拼音宝宝。”导入该环节的学习，一年级的学生刚入学，他们非常喜欢交朋友，让拼音和字做朋友也是他们喜欢的形式。为了实现这个环节的正常进行，我提前准备了头饰，有汉字人民、人名、大鱼、大衣、前面、全面、花生、发生、摘花、栽花以及相对应的拼音。打乱顺序找朋友。学生们都很乐意参与到这个游戏中来。在这个环节中，学生既认识了字，又复习了音节的拼读。本节课我用多种形式对所学内容进行综合性的检验，使学生体会到汉语拼音的重要性，同时在快乐中感受到成功的喜悦。五、简单明了说板书此课的板书，本着简明、扼要，突出重点难点等特点，我主要设计了课题加b、d、p、q、ei、ie、ui、iu。重在强调，引出主题中心。
