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1、精选车子叭叭叭教案3篇精选车子叭叭叭教案3篇车子叭叭叭教案 篇1 活动名称：马路上的车子重点领域：科学活动方式：集体预设目的：1、通过观察认识马路上的各种车子，理解汽车在马路上行驶的实况2、培养幼儿仔细观察的才能及口语表达的才能。3、培养幼儿初步的交通平安与意识活动准备：1、提醒幼儿按时入园。2、对幼儿进展平安教育活动预设：1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出考前须知。2、带着幼儿步行到马路边进展观察活动。1引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车
2、道上行使的2引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进展交通平安知识教育。3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。观察记录：1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得快乐及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头容许。2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速无所不谈。由于当时位置看不见“红绿灯
3、亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊！”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯3、第二天，便有大局部幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的快乐与回味。活动反思：出于考虑平安等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在平安保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜欢外出观察、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。看着孩子们快乐地和同伴议论，快乐地向家长讲述，我心里也很快乐，毕竟也是成功的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大
4、。车子叭叭叭教案 篇2 活动名称：到车子里看看重点领域：社会、艺术活动方式：分组、集体预设目的：1、初步理解汽车的根本构造。2、丰富词汇：引擎、方向盘、平安带。3、学习遵守参观规那么。活动准备：事先联络有车子的家长，提供车子让幼儿参观。活动预设：1、活动前组织幼儿谈话，引起幼儿参观活动的兴趣，明确参观时应注意的规那么。2、将幼儿分组进展参观，提醒幼儿进入车子里要专心听，看车子里有哪些重要的局部。3、请讲解人员介绍汽车的根本构造，如车门、车窗、引擎、_、方向盘和平安带等，并让幼儿看清楚。4、回到教室之后，请幼儿说说参观的心得，并将看到的情况画下来，与大家分享。观察记录：1.一听说要参观汽车，孩子
5、们都兴奋不已，有的说自己坐过汽车，有的模拟开车时手握方向盘的转弯动作我特别叮嘱班上几个较淘气活泼的小男孩要遵守参观规那么，李俊泽说：“是不是不能乱动车上的零件？”陈俊宇说：“要遵守纪律”2.全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿详细地介绍了汽车的标志、外形、颜色、内部构造还让孩子们逐一当驾驶员学开车的样子，孩子们叽叽喳喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，兴奋不已。4.孩子们迫不及待的将自己刚刚参观的情景告诉梁老师和同伴，还沉浸在刚刚的兴奋之中。他们根据参观情况画出了别人不容易看懂的画，但他们能清楚地介绍自己所画的画的内容
6、。活动反思：由于梁晓文父母的积极配合，使得活动能顺利开展。生动、直观的过程让孩子们易于承受和理解，亲自的观察、触摸相信一定比看图片观察的印象要深入。活动前注意和家长交流，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、配合较到位。他们的参与使教学活动形式更丰富，也袮补了一些幼儿园欠缺的资。充分利用家长、社会资，为教育、教学效劳，是开展好各项活动的途径之一。相信，只要是从孩子角度出发，合理利用，家长是会鼎力支持的。主题活动车子叭叭叭总结与反思：在这个主题活动中，我们和孩子们一起通过观察、欣赏各种各样的车子，玩形象逼真的玩具车，共同分享玩车、坐车的经历。让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，认识它们各
7、自的外形及主要内部构造，并理解它们的用处，还学习了按照车子的特征进展分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的认识，还知道了为什么要遵守交通规那么及如何遵守交通规那么，建立了根本的交通平安观念，并养成良好的过马路、乘车习惯。回忆过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。这种改变让我感受最深的是一种学习方式的变革，在尝试和理论的过程中我也获得了许多启示启示一：从“学”到“做”，让孩子亲身理论。有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”这句话很好地说明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维承受知识的速度优于详细形象思维，
8、更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的时机，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。所以，活动中，我们带幼儿到马路上看来来往往的车子；将小汽车开到幼儿园让幼儿仔细观察车子的内部构造；看特别录制的车子vcd片；搜集各种玩具车子和幼儿玩车子的相关游戏；学“小司机”开车，认识常见的交通标志，建立根本的交通平安观念；用纸盒制作“环保小汽车”在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身理论创设了大量的时机，变以往被动的知识承受，为如今主动的操作、探究和学习。启示二：从“老师”到“家长”，充分把握家庭教育资。通过对一些平时对班级的主题开展关心较多、并对孩子的探究活动支持较多的家长
9、，和另一些由于工作繁忙等原因，对孩子主题探究活动支持较少的家长的比拟，我们发现：那些参与较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学。同时，这一局部幼儿对主题活动及其它探究活动的兴趣也明显增强了。他们的探究才能不断进步，已经开场积累一套属于自己的探究方法，相应的知识经历也日渐丰富。因此，我们将如何充分开掘家长资放到了重要的位置上。我们通过“家园园地”、“温馨通知栏”“早送晚接面谈”“家园户外联谊活动”等形式向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反响情况等。还不时布置一些小任务如搜集各种车子玩具模型、图卡、图书、挂图、vcd等；搜集牙膏纸盒；带孩子到街上观察各种
10、车子；听孩子口述，并记录孩子的发言在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。并邀请有车子的家长进一步到园协助主题活动的开展。从主题活动开展以来，我们逐渐将主题活动由幼儿园单方构建，推向了家园共建，展开以“主题活动”为主要内容的家园话题。不少家长谈到了孩子在班级开展主题活动后的变化、自己在教育观念上获得的启示，以及是如何随之改变家庭教育的方法和策略的，给其他家长不少启发，收到了良好的效果。车子叭叭叭教案 篇3 主题目的：1、观察各种各样的车子外型特征，初步理解它们的各种功能。2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经历。3、通过学习交通规那么，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。4、
11、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。主要内容：这是什么车、平安小乘客、大嘴车、喜欢旅行的种子、叭叭叭、汽车、各种各样的车子、我喜欢的车、红绿灯、还有谁要上车环境和资料：1、停车场2、自制小汽车3、照片、各种票据区域活动：1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。3、建构区：乘坐公共汽车剧场、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。家长工作：1、协助小朋友搜集有关汽车图书、图片和模型。2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。补充内容：语言：haha、hehe、hihi、hoho、三只蝴蝶、春风音乐：大象和蚊子、这是小兵12、小娃娃、得意的虫虫、小婴幼儿睡着了美术：花儿打 、快乐的舞蹈、长颈鹿、桃花开了、萝卜、春天的树计算：我会说、数数歌、比长短锻炼：我们俩是好朋友、小猪快跑、小蜜蜂采花蜜教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。第 页 共 页
