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1、爸爸的花儿落了10爸爸的花儿落了教学目标：1 .知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。2 .情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐送别一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都
2、会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和城南旧事自己介绍教学建议一、主旨分析工之侨为献琴之事而慨叹，是因为这两次献琴的不同结果表明：太常、国工、贵人、乐宫这般人并不看重琴的质量好坏，也不懂得它的好坏，而只看它古不古：弗古”，就是平常之物；古，就是希世之珍而对所谓的古”，又是真假莫辨，只要有断纹，有古iT,有泥土，就叫做古”，真是盲目到了极点。但工之侨的眼光并不停留在这件事上，他从这里还看到了一种带普遍性的社会现象，即人们往往不重实质而只重表面，因而真假不辨、优劣不分。因此他慨叹道：悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”这一慨叹，其实正是作者对这件事的
3、结论。二、第一次献琴分析工之侨第一次献琴，琴虽好却遭到贬抑，被退了回来。琴，不仅是良桐”所制，而且金声而玉应”，材质、音质俱佳，因此制作者对它的评价是天下之美虽然如此，这架琴经过太常寺主管人的手，又经优秀乐师们的鉴定，终被退回，而理由只有弗古”二字。这样的理由是很可笑的。三、第二次献琴分析工之侨第二次献琴，因为琴经过伪装，又是由贵人献上，竟得到极高的评价。文章比较详细地叙述工之侨伪装古琴的经过：先请漆工绘制断纹，再请刻字工匠刻上古iT,然后装在匣子里埋在地下，过了一年才拿出来。这说明工之侨把这件事做得很精心。献琴的方法也很巧妙，他不直接去献，而抱以适市”，让别人重价买了去献，结果真的得到了极高
4、的评价，成了希世之珍四、简洁的语言这篇寓言情节生动，人物也有好几个，但全文仅一百二十字，这跟作者语言的高度简洁是分不开时。例如写琴的音质优美，仅用金声而玉应”五字，既概括又形象；写国工和乐宫对琴的评价，只用弗古”和希世之珍也”两个短句来表现他们的无知，其余与故事主旨无关的后一概不提。五、词语小结1 .词性活用弦：名词用为动词，装上琴弦。鼓：名词用为动词，弹。匣：名词用为动词，装在匣子里。2 .而”字用法金声而玉应表并列并且、而且。斫而为琴 默而识之 学而不思则罔3.以”字用法 工之侨以归 易之以百金 抱以适市 是以谓之文也 何以谓之文”也 我以日始出时去人近表承接不译。表修饰地、着。表转折却、
5、但是。介词，带着。介词，用。连词，表修饰、着。连词，因介词，凭。动词，认为。还以与妻以就鼓德4.之”字的用法弦而鼓之还之工之侨闻之自以为天下之美也介词，把。连词，来。代词，指琴。代词，指工之侨。代词，指这件事。助词，的。教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1 .掌握下列加点字的读音。斫（zhu6）（kuan）篆（zhum）期年（j2 .积累文言词语而“、诸”。3 .理解这则寓言的寓意。（二）能力目标1 .培养学生阅读文言文的能力，通过熟读课文把握文章的语气，培养语感，达到理解文章内容和寓意的目的。2 .学习本文用简洁生动的语言叙述故事。（三）情感目标1 .通过理解把握寓意，使学生形象地认识到
6、不可以貌取人，以形取物，而要认识了解事物的本质这一道理。2 .认识事物要把握其本质，作者巧妙构思的艺术美。二、学法引导自读疏通全文内容，联系寓言的特点把握寓意，体会作者构思的艺术匠心。三、重点难点疑点及解决办法（一）重点、难点1 .理解寓言的寓意一一讽刺世上很多人缺乏见识，不着重真才实学而只重虚名。2 .理解虚词而”作连词时的几种作用；理解虚词诸”作兼词的含义。（二）解决办法1 .熟读成诵，领悟寓言中所含的寓意，结合课文讲解分析，抓住关键词句使问题得到落实。2 .通过课后练习，落实词义。四、课时安排l课时五、教具学具准备投影片：生字词两次献琴对比的表格随堂练习六、师生互动活动设计1 .课前预习
7、课文、对照阅读提示和注释熟悉课文内容，了解作者、文章出处等内容。2 .课后复述课文，注意合理想象，补充细节（不要当成翻译）。七、教学步骤（一）导入新课1 .上学期我们学过课文寓言三则，了解了寓言的一些知识，知道了寓言通常是一些带有劝谕性或讽刺性的小故事，它的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物，常用夸张手法描写人物或把动物植物与无生命的东西拟人化。今天我们再来学习一篇寓言工之侨献琴，这是由明代开国勋臣刘基写的一则文言寓言。我们先来了解刘基和他的郁离子。2 .由学生阅读注释，教师补充：郁离子一书，是刘基隐居青田山时所作，包括千里马、鲁班等十八篇寓言体散文。工之侨献琴出自书中的千里马篇，题目是
8、后加的。（二）整体感知1 .教师有感情地朗读课文。要求学生：给下列字注音斫（zhu6）霰（ku&1）期年（j1体会教师朗读的语气，思考文章的寓意。2 .学生对照注释，边读边理解课文，勾画出不理解的字句。（三）教学过程在学生熟读、初步理解的基础上，师生共同讨论明确，文章共三段。第一段，写工之侨第一次献琴，琴虽好，却遭到贬抑，被退了回来。这把琴，是良桐”所制，并且是金声而玉应”，制作者评价它是天下之美但是这架琴经过太常寺主管人的手，又经优秀乐帅们的鉴定，终于还是被退了回来，而理由只有两个字弗古”。第二段，写工之侨第二次献琴，觉得到丁极高的评价提问：第二次献上的还是原来那一架琴，为什么会得到这样高的
9、评价呢？这说明了什么？因为工之侨精心地对琴进行了伪装；先请漆工绘制了断纹”，再请刻字工匠刻上了古IT,然后又把它装在匣子里埋到地下，过了一年才拿出来。而且，这一次献琴的方法也很巧妙，他不直接自己去献，而是抱以适市“，让贵人”重价买了去献，结果就被视为希世之珍”。这两次献琴的不同结果表明：太常、国工、责人、乐宫这一批人并介石重琴的质量好坏，也不懂得它的好坏，而只看它的外在形式古不古。而对所谓的古”又是这样盲目到厂极点。第三段，写工之侨的慨叹。悲哉世也！”但工之侨的眼光并没有停留在这件事上，他从这里还看到了一种带普遍性的社会现象，岂独一琴哉？莫不然矣。”到这里.这则寓言的寓意已经很清楚了，请同学们
10、议一议。请三、四名同学起来回答，充分肯定回答正确的地方，最后明确寓意。讽刺世上很多人并不看重真才实学，而只重虚名。同学们再读一遍课文，然后师生共同讨论找出各段中的难解字句，并作出解释，积累掌握词语。良（很好的）焉（句末语气助词，不译）弦（名词用作动词，装上琴弦”）金声而玉应（而，连词，表示金声”和玉应”之间是并列关系）自以为天下之美也（以”,认为。为，是。表判断。）弗（表否定，不）还之（把琴退还给工之侨，之，代词，代琴）以归（以琴归，带琴回家。）谋诸漆工（请漆工帮忙出生意。诸，兼词之于“。之”,代词，它：于介向，向、把等。后面的堞诸篆工”和理诸土：”中的诸”也作之于解。）古霰（霰音kua古代的
11、款识；）（11）匣而埋诸土（匣”，名词用作动词，装在匣子里。而连词，表示厘“和埋”之间的承接关系。装在匣子里用土埋起来。）易（交换，买）希世之珍也（这可是世上少有的珍品啊！）（14）叹（慨叹）岂独一琴哉？莫不然矣（难道只是这架琴有这样的遭遇吗？世上各种各样的事情没有一件不是这样的啊！）（四）.总结、扩展这篇寓言语言高度简洁。全文仅一百二十二个字，故事情节却不像一般寓言那样简单，人物也有好几个。例如写国工和乐宫对琴的评价，只用弗古”和希世之珍也”两个短句来表现他们的无知，其余与故事主旨无关的话一概不提。这篇寓言还从两次献琴的不同结果中讽刺这个世界上很多人缺之见识，不看重真才实学而只重虚名。提醒我
12、们在日常生活中不可便以貌取人或以形取物.而应着重认识了解事物的本质，认清事物的本来面目。工之侨献琴由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处我的信念学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学环节：创设情景，导入新课：1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。”免受人事的侵扰和盛名的染污她那淡泊名利，甘于宁静和简单
13、，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说”居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。明确学习目标：整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂蹒（）猝然（）眺望（）解释下列词语。问心无愧-致力-专心致志-盛名-蹂蹒-呵责-逆来顺受-迷醉-沉醉-品味思考：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字
14、短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（探讨真理、10.木兰诗学习目标1 .当堂背诵这首诗。2 .整体把握故事情节。3 .学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。4 .学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。重点难点1 .重点(1)当堂背诵课文。(2)疏通文意，整体把握故事情节。(3)体会诗中表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。2 .难点学习北朝乐府民歌语言精
15、练、丰富多彩、灵活多变的特点。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1 .查字典，读准下列加点字的音。机杼亿hu4)可汗(ke4han2)鞍蹄(an1jianl)辔头(pei4)燕山(yanl)胡骑(ji1)戎机(rong2)朔气(shuo4)金柝(tuo4)红妆(zhuangl)著我旧时裳(zhuo2)傍地走(bang4)阿姊亿i3)2 .熟读课文，质疑。3 .查字典，查课文注释，试翻译课文。二、导人木兰诗选自宋代郭茂倩(qion)编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做乐府“。乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察
