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七年级语文少年爱因斯坦教学方案设计 教学目标：1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；教学重难点： 了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力； 教学过程：一、情境导入以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。最为典型的一个故事，称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才答复：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称，爱因斯坦的智力开展很慢，而且到了很晚才开始会说话。玛亚说：“当爱因斯坦刚出生的时候，母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。二、课前热身带领问题读课文：爱因斯坦小时候是什么样子的？他是那种老师宠爱的学生吗？他是不是很爱思考问题？他为什么能成为伟大的科学家呢？三、合作探究1整体感知1、在学习小组内读通全文，理解掌握生字新词。2、了解爱因斯坦少年时期的主要事迹，理清文章的行文思路。3、找出文章的过渡句并说出其作用。2师生互动。
