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1、数据的搜集和整理 例 1参考教案二 数据搜集整理教案教学目的(一)学会用画“正”字的方法搜集数据，并能按需要对数据进展简单的整理。(二)加深对条形统计图的认识，进步学生看条形统计图的才能。教学重点和难点(一)数据搜集和整理的方法。(二)浸透理论第一的唯物观点。教学用具投影片、电脑动画软件。教学过程设计(一)复习准备投影片出示复习题：小华统计一个停车场里各种机动车的数量。她数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。老师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？(
2、几种车，每种多少辆。)老师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？学生讨论、汇报后，出示统计表和条形统计图：(投影片或电脑图)学生口答填表后，问：看一看条形统计图中，每格表示多少？学生口答填图，老师用活动投影或电脑图演示填出直条。(二)学习新课1用画“正”字的方法搜集数据。老师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法搜集的数据。假如我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用这个方法吗？老师用抽拉投影片或电脑动画录像演示(各种车通过路口，然后消失)各车辆数同例1。老师：还能用逐项数出的方法来搜集数据吗？老师：
3、搜集数据时，根据详细条件不同，可以用不同的方法来搜集。今天就来学习一种搜集和整理数据的常用方法。板书课题：数据的搜集和整理。老师：请同学们作好准备，你们搜集过路口的各种机动车数量。(老师用电脑图演示或抽拉投影片演示。)老师：请说出你搜集的数据？(学生汇报)老师：为什么你们搜集的数据不统一；有什么方法可以改良？学生讨论：(小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录)老师肯定用画“正”字的方法较好。请同学作好准备。老师再次演示，学生作记录，然后汇报。(如统计结果，统计数不准的同学还较多，可以再演示一次。)学生汇报后老师板书：摩托车：正 小汽车：正正正正
4、正正一大客车：正正 载重车：正正正正 2填统计表和统计图。(1)老师：上面搜集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表。(出示统计表，请学生口答填表，老师在投影片上填出。)出示条形统计图(表格。)老师：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？学生口答后老师再说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定。学生口述填图，老师用电脑图或活动投影片填出。老师要求学生把课本第2页的条形统计图和统计表补填完好。老师行间巡视，并对个别学生进展指导。(2)练习：投影出题：(同课本第5页练习一，1)控制人口过快增长是我国的一项根本国策。从1992年到1996年，全国每
5、年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万。完成下面的统计表。老师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？投影出表：请一位同学填投影片，其余同学填书上。用学生的投影片订正。(三)稳固反应1课本第5页练习一，2，填书上。2请同学们看电脑动画图，作好记录，再完成统计表。森林里开迎春联欢晚会。月亮刚刚升起的时候，负责各项效劳的小动物都陆续来了，有小兔、小松鼠、小猫、小狗、小熊、小猴。请你在大门口作好记录，这些小动物来了多少只？并完成下面的统计表：(四)课堂总结与课后作业1搜集数据的常用方法。(板书出1，2，3。)2作业：课本第5页练习一，3。课堂教学设计说明本
6、节内容是在学生已学过简单的统计表和条形统计图的根底上进展的。这节课的主要任务是帮助学生在理论的根底上，掌握用画“正”字的方法来搜集数据，并认识到搜集数据的方法，和条形统计图中每格代表的数是多少，都要根据详细的条件来确定。新课教学在提出问题后，设计电脑动画图或活动投影图给学生创设了一个问题的现实情景，激发学生寻求适宜的搜集记录方法的积极性。画“正”字的方法，让学生在理论、考虑、讨论，再理论的过程中，主动学习、发现和掌握这个方法。同时也让学生认识到理论的重要，要尊重理论、注意在理论中学习，在理论中增长自己的才干。新课教学分为两局部。第一局部学惯用画“正”字的方法搜集数据。第二局部学习整理数据，分为两层。对搜集到的数据分类后填统计表和填条形统计图；通过练习，进一步理解数据分类与统计表的分栏的关系。板书设计第 页 共 页
