《科粤版二氧化碳的性质导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科粤版二氧化碳的性质导学案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二氧化碳的性质导学案 学习目标：1、知识与技能：探究并掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；能利用二氧化碳的性质解释一些现象。2、过程与方法：通过实验设计和探究学习过程中逐步形成分析设计、对比、归纳的方法，认识科学探究的基本过程。3、情感态度与价值观：在丰富多彩的学习过程中获得成功的喜悦，激发和保持学习兴趣；联系生活实际，体会“化学就在我们身边”。学习重点 ： 二氧化碳的物理和化学性质及性质的探究。学习难点 ：二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养。学法指导：仔细观察实验现象，科学记录实现象，得出实验结论知识点一： 二氧化碳的物理性质实验1：观察实验桌上的一瓶CO2，说出的色、态、味。实验2：你能
2、设计实验证明CO2的密度比空气密度大还是小吗？实验3:往盛有CO2的软塑料瓶中加入的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。实验现象：_；结论：二氧化碳_思考：你能设计其他实验证明CO2的溶解性吗？总结：一、 二氧化碳的物理性质1、二氧化碳是_色_味的 气体， 2、密度比空气_，3、 溶于水， 4、固态CO2称为_。知识点二：二氧化碳化学性质的探究实验装置设计实验实验现象实验结论把二氧化碳缓缓倒入放有燃着的高低不同的蜡烛的烧杯中,观察现象。化学性质：_（2）物理性质：_实验4:实验装置实验设计实验现象 向试管中倒入少量塑料瓶中的液体，然后再向试管中滴几滴紫色石蕊试液，振荡，观察现象。_ 实验5:
3、（友情提示：盐酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一类化合物，酸溶液能使紫色石蕊试液变为红色。）实验探究提出问题：是什么使紫色石蕊试液变红呢？猜想假设：请说出你的猜想？_ ；_ ；_ _ 。设计方案：你能设计实验验证吗？（小组讨论实验方案）请说出你的实验方案。实验验证:实验结论：二氧化碳与_反应生成_发生的化学方程式 实验装置实验设计实验现象实验结论 加热实验（5）的试管中的液体，观察现象。碳酸_化学方程式为：_实验6：实验装置实验设计实验现象实验结论用试管取约1-2ml澄清石灰水，用直玻璃管向澄清石灰水中吹入二氧化碳，观察现象。二氧化碳与_反应生成_其化学方程式为_实验7小结：二、二氧化碳的化学性质
4、（1）二氧化碳不_，也不_，不_。（2）二氧化碳与 _反应化学方程式为： （3）二氧化碳与 _反应化学方程式为： （用于_ _） 学以致用1、“雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（ ） A、变蓝色 B、变红色 C、变无色 D、不变色 2.二氧化碳常用来灭火，是因为它_ 不能燃烧 不支持燃烧 能溶于水 密度比空气大3取一个吹足气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如图）。这是为什么？_ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO24、如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液
5、染成紫色的干燥棉球下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（ ） A变红，不变红 B变红，不变红 C、变红，、不变红 D比先变红，、不变红 5、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质，并写出所涉及的化学方程式。6、谜语：它可以翻手为云，覆手为云，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？7、下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（ ）A. B. C. D.8、如图是雪碧汽水标签中的部分内容（1）小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：_ _（2）将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是_ _ 9、取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥石蕊小花进行如下实验实验（）喷稀醋酸（）喷水（）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中现象小花变红结论石蕊是一种指示剂，遇酸（如盐酸、醋酸、碳酸等）变红。
