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1、高一物理必修1 高一年级上学期使用第三章相互作用 班级_姓名_ 学号_第二节 弹力学习要求基本要求1.知道形变和弹性形变，能识别常见的形变.2.知道弹力产生的条件，知道常见的弹力种类.3.会判断弹力的有无及弹力的方向.4.知道胡克定律的表达式，了解劲度系数的单位、符号，能运用胡克定律进行有关计算.5.知道胡克定律的图象表示，掌握利用图象计算劲度系数的方法.发展要求1.会用简单器材显示微小形变，体会放大法的实验思想.2.理解劲度系数的物理意义.说明多个弹簧的串、并联问题不作要求.自主学习知识梳理自主探究1.弹性形变和弹力（1）物体在力的作用下_发生改变叫做形变，有些物体在形变后能够恢复原状，这种
2、形变叫做_.（2）发生弹性形变的物体由于要_对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫_.如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度就叫_.2.常见弹力的方向弹力的方向总是与施力物体形变的方向_，具体如下：（1）压力和支持力的方向都_物体的接触面，指向被压和被支持的物体.（2）绳的拉力方向是沿着绳而_.3.胡克定律（1）弹力的大小与_有关，形变越大，弹力_，形变消失，弹力_，但定量关系一般比较复杂.（2）弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧_（或_）的长度x成_.（3）公式：_，其中k为弹簧的_，表示弹簧的软硬程度.1.弹力是怎样产生的？2.弹力的产生条件
3、是什么？3.如何理解“弹力的方向与施力物体形变方向相反”这句话？4.弹簧秤可以测力，它是依据什么原理制成的？弹簧原长：钩码个数1234弹簧长度（米）伸长量（米）弹簧弹力（牛）【典例分析】应用点一：对形变和弹力的理解 例1：关于弹力，下列说法中正确的是（ ）A.形变微小时，弹力很小B.形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的C.放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力D.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力应用点二：弹力有无的及方向的判断 例2：在下列各图中小球所受弹力的方向（斜面和墙壁均光滑）应用点三：胡克定律及其应用一根长6cm的橡皮条上端固定，下端挂0.5N物体时长
4、度为8cm，要再拉长1cm则再挂多重物体？劲度系数是多少？【巩固练习】1.关于形变，下列说法正确的是（ ）A.物体形状的改变叫弹性形变B.物体受到外力作用后发生的形状改变叫做弹性形变C.物体在外力去掉后能够恢复原状的形变叫弹性形变D.任何物体在外力的作用下都发生形变，不发生形变的物体是不存在的2、下列说法正确的是（ ）A.木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的B.用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的C.绳对物体的拉力方向总是竖直向上D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的3、关于弹簧的劲度系数k，下列说法中正确的是（ ）A.与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大B.与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小C.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关4、将一根原长为40 cm、劲度系数为100 N/m的弹簧拉长为45 cm，则此时弹簧的弹力大小为A.45 NB.40 NC.85 ND.5 N5、下列各物块与小球都静止，各接触面都光滑，请画出物块或小球所受的弹力。
