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1、哪座房子最漂亮教学设计 教学目标：认识12个生字。学写“了、子、门、月”个字；认识个笔画“横撇、弯钩”和个偏旁“广、户、穴、尸”；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解课文内容，感受农村的变化。 教学重点：识字、写字，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 教学准备：相关课件和图片。 教学时间 ：两课时 教学过程第一课时 学习目标：初读课文，认读生字词；正确、流利地朗读课文，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情，体会农村变化大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。背诵课文。书写“了，子”。一、谈话导入 同学们，现在是什么季节？（生答：秋天）秋天天气凉爽，正是出游的好时候，你们喜欢旅游吗，今天老师
2、就带你们到美丽的乡村去看一看，我们出发了。师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房子，你们看 出示课题，我们今天要学习的这首小诗就是写这个美丽的村庄的，题目叫“哪座房子最漂亮”出示课题，跟我读。其中“子”和“亮”在这里都读轻声。读了题目，你最想知道什么？ 二、初读课文，认读生字词 、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。 2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。 3、认读生字。一些生字朋友要跟我们
3、认识一下，老师把他们请出来了，看看你能读出来吗，扣书，看大屏幕（课件出示带拼音的词语）指名领读，齐读。 去掉拼音，你还能读吗，齐读，开火车读 三、朗读课文，理解内容 我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。 我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。 、师生共同读课文。 、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图 、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗， 引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。
4、你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？ 生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。 教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样
5、。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件） （2）认识“？”，结合生活语言理解。 “那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话 “哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。 （3）小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的
6、插图） 同桌先互相说说，小组交流。 全班交流，适时评价。 教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪） 师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。一起再来感受一下乡村的美。生齐读。 二、背诵诗歌 指导学生背诵。（看图背诵，） 五、拓展活动 谈话：你觉得我们的学校哪里漂亮。生自由发言。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 六、书写指导 指导书写“了”。； 我们感受了乡村的美，下面来认识两个笔画名称：横撇、弯勾。（板书）这两个笔画可以组成一个最简单的字，就是“了”（出示生字卡片）跟老师一起来写这个字。示范板书。生书空，描红书上的“了”。 指导书写“子”。卡片出示，和“了”比较书写。 板书设计： 哪座房子最漂亮了 子
