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1、2022英语教学工作总结 工作总结是对一段时间工作的回顾与总结，任何一个人只有不断的实践，经过不断的总结，才能更好的推动工作前进。下面是我为大家整理的2022英语教学工作总结.，盼望对您有所关心! 2022英语教学工作总结.篇1 从我来蒲公英学校至今，不知不觉就已度过了一个开心而充实的学期，这也就说我完整地教授了一个学期的英语。本人授五班级四个班的英语，每班人数至少为50人，人数众多为教学增加了难度，却也是一次很好的挑战。本人所教的504，505班英语基础较差，506，507班基础稍好些，主要还是学习态度较好！通过一个学期的教学，有颇多的收获和感受。下面从几个角度来总结和反思一下这一学期的教学
2、工作： 一、备课：备教材，备学情，备常规 备课，是教学工作顺当进行的前提条件和主要环节之一，就好比战斗中的指战员采纳的各种战略战术，对战斗的成败有直接的影响！备课绝不是简洁的照抄教学参考书，而是集思广益，仔细策划，关键是要融入属于自己的教学理念。本人在备课时，主要从教材本身，同学学习状况以及学习规律等来设计教学环节。比如：学情分析，在授一个班新课前会认真分析本班同学的学习力量，学习习惯等多维度来考虑如何设计教学环节。若某个班级的接受力量较强，则可以在把握基础学问的状况下，设计一些向学问的深度和广度拓展的教学环节，其他的班级则只需严抓基础学问的把握和巩固即可。但备课并不表示照本宣科，还要设计一些
3、机动环节，以免导致新课授完而时间过剩产生的尴尬！总的来说，备课是直接影响教学效率，教学成果的关键因素，要有很强的操作性，但不失机动性。真刚要做到教学有法而教无定法，是需要更多的实践和阅历的积累！多听课也是一种改善备课的方式，可以取长补短！ 二、上课：抓常规，重落实，注反馈 上课，顾名思义就是在班级授课制的环境下，集中地、系统地进行教与学的过程，也是老师从事教学工作的中心环节。本人是从以下方面来落实上课所要达到教学效果的：课前：可以扫视全班，目的是调整同学的常规状态，使其快速地融入课堂，主要检查同学的课桌面、书本的摆放和坐姿。课中：乐观制造英语学习的氛围，快速地绽开教学；并重视学问的讲解和操练，
4、最好精讲多练；并关注同学的参加度，主要是通过师问生答，同伴操练，小组操练，师生互动及嬉戏环节来绽开。课后：重视学习过程后续的环节即准时的反馈，来反映教学效果的好坏。如：每组设置英语朗读检查组长，先到老师处把所授新课内容朗读出，并由老师签字，再去检查自己组员。如此一来，老师能第一时间了解同学学问的把握程度，以便下次上课再做强调，同时也能提高同学的学习乐观性。 三、作业：抓送交率，正确率，准时回批 上课和写作业是同学天经地义的两项常规工作，对应老师的是授课跟批改作业。作业是对老师教学效果和同学学习效果最直接的反馈，可以作为老师下一步的教学参考，意义巨大，不行忽视！但布置作业很简单步入误区，一味的强
5、调作业的数量而不顾其质量，是很可怕的！第一，对教学工作起不到多大的反馈作用；其次，打击同学的学习乐观性；第三，简单造成思维定势。故作业的布置很关键，宁精不滥，重视学问的运用，而不是学问的反复机械的记忆。 四、检测：适时适量检测，不拘一格 检测可以做到对一段时间的教学工作进行很好的反馈，具有肯定的教学参考价值。但检测并不是单纯的考试，而是所学学问的一次综合性的运用。同样考试的目的也并不是纠结于分数的多少，而是要重视反思，故所教班级考试卷上都有同学的自我反思。本学期共六个单元，每单元必考，每卷必讲，让同学渐渐的积累阅历和集聚学问。每逢考前，必定会对本单元进行一次系统而深化的复习，多采纳框架式，图表
6、式等方式；考试过程中，反复强调题目的审题，答题及检查；考后，准时批改，登记分数并计算出各项比率。更重要的是，试卷的分析和讲解。讲解不仅能回忆起已学学问，而且会有新的收获。比如：每单元试卷中都或多或少的涉及到语法，同学很难弄清晰，需要老师边讲解边系统地排列相关的语法条目。故本学期期末考试前，本人对四个班集中地讲解了了本书所涉及到的语法，并以真题形式来检测所学效果。 五、家校联系：多沟通，精诚合作 同学的进展除了学校训练的影响外，还有许多因素，其中家庭训练尤为重要。没有一个老师比父母更了解自己的孩子，这就需要老师与家长多沟通，多反馈。比如：上课纪律，作业完成状况，考试状况等都需要老师与家进步行双向
7、的联系。有一个典型的状况，有一部分同学不惧怕家长，但老师的话就似乎圣旨，言听计从，遇到这种问题，家校联系就变得很必要了。所以老师要利用好校讯通平台，准时的向家长告知孩子在校表现，作业完成状况，检验检测结果等事宜。 通过一个学期的努力，发觉所教班级的同学学习英语的乐观性有所提高，学习习惯有所改善，学习成果有所上升。我想除了老师本身的付出外，还要感谢校领导的关怀和支持、孩子们的乐观协作及与家长的精诚合作。有所收获，当然欣慰，但更多的还是要乐观的反思不足之处。多进行批判和自我批判，能有效的阻挡自满心情的滋生。对此，本人认为还是需要付出更多的努力，不断的反思和改进，并希望新学期会有新的收获！ 2022
8、英语教学工作总结.篇2 本学期，我担当二班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合二班级同学的实际状况，有方案，有组织，有步骤地开展教学活动。现对本学期教学工作做出总结： 一政治思想方面： 我仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号召，乐观参与学校组织的各项活动，以老师职业道德规范为标准，严格要自己。 二训练教学方面： 首先做到了仔细备课。针对教学目标二班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力量，我敏捷设计课的类型，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到
9、“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作了单词卡片和课件，极大的提高了同学的学习爱好。课后准时总结并反思，。其次，增加上课技能，提高教学质量，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上我尽量让同学有更多开口说英语的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三连续训练学习方面。 本学期我校的连续训练工作开展的扎扎实实，我能仔细学习有关书籍，做好笔记。同时，也倾听了不少专家的优质观摩课，使自己的教学有了很大的提高。 四成果 一分耕耘，一分收获，我所教
10、的同学无论是在学校的抽测中还是期末测评中，大部分同学都取得了令人满足的成果。同时，我撰写的论文，自制的课件，辅导的同学也都分别取得了省市级一、二等奖的成果。 点滴成果属于过去，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！ 2022英语教学工作总结.篇3 意义非凡的20_转瞬即逝，20_已过大半个年头。时间快得让人措手不及，但也教会我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教同学涯中的每一个感动。每每回味，甜美涌上心头。 20_-20_这一学年，我迎来了教同学涯中的第三届同学。这一年我担当初一（X）班和（X）班的英语教学工作。每一
11、次换届都是不同的感受。不同的同学让我领会不同的人情。同学不同，初衷不变。我始终想把自己力量范围内最好的东西带给我的同学，不管是我的英语学问还是我的思想理念，抑或是生活态度。我只想踏上.的他们，无论走到哪里，都能乐观面对生活，也能被他人善待。 这一学年我没有担当班主任工作，我有更多的时间投入到我的教学工作中。每一届的同学是新的，而我也把自己当作一个新生，不断地更新我的学问库。我只有不断地提高自己的教学水平，才能迎合不同同学的需求，让同学学有所需。 平常我还是兢兢业业，做好自己的日常教学工作。除了仔细备课、专心上课外，我在课余时间也绝不放松。为了让同学尽可能地把握这门功课，我不遗余力。日常工作最重
12、要的就是坚持不懈，信任只要我仔细地对待我的事业，同学也会自觉地完成自己的学业。其次留意培育他们学习英语的爱好。为了迎合他们的爱好，尽量跟随潮流，跟同学共享他们有话可说，有话想说的内容。以此转变他们对英语的看法，激发他们学习的乐观性。刚开头，有部分同学连26个字母都不能默完整，渐渐地也有了些许进步。同时我很注意培育同学养成良好的英语学习习惯。怎么背单词，怎么记笔记，怎么做题目，都要让他们找到最适合自己的方法。 这一届的同学跟往年比也有许多的共性。他们中有独立上进的新居民子女；有被宠坏了的本地子女；有觉得读书是给家长老师读的同学；有上课给老师捣乱的同学。有时候看着自己批作业用掉的一大把红笔芯，悲从
13、中来。为什么自己花了这么多的精力时间，同学的成果还是只退不前；为什么他们对我们口中的道理置之不理；为什么我们的良苦专心只换来他们的漫不经心。许多的为什么动摇了我的决心。我究竟是为谁辛苦为谁忙。但是一念之间，我又会发觉，他们只不过是十几岁的孩子，爱玩淘气是他们的天性，他们缺少推断力，他们还不能对自己的行为负责，而这些正是我肩膀上的责任。每当节假日，同学发来祝愿，我感觉以前全部的委屈都烟消云散。被人记得，被人感恩的感觉真好。不是全部的同学都要成为.的精英。我们需要有在路上跑步的人，但更需要站在路边鼓掌的人。每个同学都有他自己的路要走，我们尽力，其他随便。 我会始终问心无愧地努力下去。努力转变自己，
14、让自己变得越来越胜任老师这份工作。我选择，我努力，我无悔！ 2022英语教学工作总结.篇4 一、熟悉教材 本学期我园开头更换英语教材，对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富资深的阅历。新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语，其内容丰富，每个单元内的教学内容联系紧凑，内容由易而难，层层深化，教材还配套有光碟、律动碟，丰富了教学用具。 二、因材施教 我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。幼儿是被教的主体。因此，了解和分析幼儿的状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解幼儿对教学的重要性，只
15、是用心讨论书本，教材，如何将本节课内容教好，而忽视了这种教学方式幼儿是否简单接受，是否令课堂生动。在经过新教材教学培训后，感觉受益非浅，了解了幼儿是整个课堂的主体，老师作为引导者要了解幼儿的状况，于是开头学会依据同学的实际状况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动。 三、创设宽松自由的学习氛围 在教学中努力创设宽松自由的学习氛围，创设幼儿运用英语的可能性环境，激发幼儿英语的乐观性，显得尤为重要。在教学中正确而适当地使用TPR教学，是创设深厚学习氛围的简捷而有效的好方法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反应法。TPR的训练方法就在于鼓舞学习者在轻松的语言环境中体会英语，在不知
16、不觉中把握语言的意义，从而提高学习者的参加意识与爱好。比如，在教学bus时，我出示图卡后，将双手平行放置并与肩同高，两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动，仿照司机握方向盘开车的动作，同时大声说：“bus，bus，busiscoming！”，发觉幼儿都很兴奋，也一个个学我边说边做起来，然后我再停下来，高举图卡大声说出“bus”的正确读音，幼儿也自然地仿照说出了单词。一节课就这样在一种活泼、自由的乐观的语言环境中渡过了，我班幼儿对英语课越来越感爱好，。英语教学不在单调、沉闷。 四、加强巩固由于英语的特别状况 同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们复习，订正幼儿的英语发音
