《小学数学教案锦集9篇_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教案锦集9篇_5.doc（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教案锦集9篇【必备】小学数学教案锦集9篇小学数学教案 篇1 教学目的1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、可以认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教具准备课件教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。1平年全年有多少天？1天有多少时？217时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？2、用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是时中午12时是时上午8时是时下午3时是时二、探究新知1、创设谈话情景。1理解学生外出旅游所乘坐的交通工具。2出示一张火车票和汽车票。3观察车票上的时间，你发现了什么？2、学习教材第84页例3.1观察情景，你能知道哪些
2、信息？你还想理解哪些信息？2说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。3提问：你能答复中途经过多长时间吗？老师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。1直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。2用计算的方法。老师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生答复。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9小时三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。1读题，理解题意。2提问：题中给我们的是什么计时法？3集体交流解题思路。4老师鼓
3、励不同的解题思路。2、在括号里填上适当的数。1阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了小时。2课外小组14:30开场活动，经过1小时20分完毕，完毕时间是时分。3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一场排球赛，从19时30分开场，进展了155分钟。比赛什么时候完毕？1读题，理解题意。2分析p 数量关系。3提问：怎样看着155分钟？要先把经过时间155分钟改写成2时35分4学生独立解答。四、思维训练教材第85页练习十八的第4题。1
4、课件演示，出示春风饭馆的营业时间。2提问：营业牌上用的是什么计时法？3小组交流解题策略。4集体交流，课件演示。小学数学教案 篇2 第一课时教学内容：复习“百以内的加减法”。教学目的：1、在解决问题的过程中，稳固对100以内数的加减计算方法的理解和掌握，并能形成一定的计算速度。2、以解决问题为依托促进知识的系统化，从整体上把握知识构造。3、在经历探究问题的过程中“温故而知新”，对知识有新的认识、进步。教学过程：一、创设情景，提炼信息：1、谈话引入：老师想问小朋友一个问题，平常你们喜欢到哪儿去玩？能不能把快乐的事说出来听一听？2.出示课本插图，提出几个问题引导学生考虑并答复：1这是一幅“儿童乐园”
5、图，从图中你能发现什么？或小朋友们在干什么？引导学生发现图中的主要景物飞天轮、龙船、蹦蹦床、电瓶车。或引导学生发现图中的几个主要活动有的小朋友在坐飞天轮，有的小朋友在坐龙船，有的小朋友在跳蹦蹦床，有的小朋友在开电瓶车。2A：从图中你能发现哪些数字信息？引导学生发现开展几个主要活动的人数坐飞天轮的有23人，在坐龙船的有16人，跳蹦蹦床的有15人，在开电瓶车的有6人。坐飞天轮的有23人是情景中以文字表达方式告知的，开电瓶车的只有6人，以上两条信息学生很容易发现，也不会产生意见分歧。但由于坐龙船的16人拥挤在一起，跳蹦蹦床的15人在排列上没有规律，因此学生对这两条信息的发现可能会有意见分歧，此时，老
6、师就要指导学生阅读，使学生感悟正确的阅读方法，以便形成正确认识从左到右依次数出坐龙船的16人；把跳蹦蹦床的同学分成几个小的区域，分别去数，然后相加，或依次数出每个区域中的人数。同时，还可以让学生进展反思：在数的过程中要注意什么或开场为什么没有数正确要有正确的数数方法，要仔细数，不重复也不遗漏。B：你还能发现哪些数字信息？引导学生发现：如今是下午4时；有的小朋友在买饮料，能知道各种饮料的价格；有的小朋友在买票入场，因为身高超过了1米。二、师生合作，探究学习：一统计信息，提出问题：1、看来，图中的信息还真不少，怎样才能记住这些信息？或怎样才能记住每个工程中有多少人？引导学生想到“统计信息”。然后师
7、生共同完成下表。工程坐飞天轮的坐龙船的跳蹦蹦床的开电瓶车的人数23161562、根据表中的这些信息，你能提出什么数学问题？利用表中的数据信息，可以提出6个加法计算的问题、6个减法计算的问题以及假设干个连加、连减、加减混合计算的问题。在让学生口述问题时，不必面面俱到，但要引导学生注意问题的全面性，如：学生假如仅仅提出的是两个数相加、相减的问题，老师应进一步引导：能不能提出连加计算的问题？能不能提出连减计算的问题？能不能提出加减混合计算的问题？最后老师总结：利用这些数据，不但可以提出加法、减法计算的问题，还可以提出连加、连减和加减混合计算的问题。二小组合作，解决问题：下面我们就来解决这些问题。请小
8、朋友仔细想想，要解决这些问题，应该怎样列式呢？请你把这些算式写出来，然后计算出得数。自己先列式解答，然后在小组内交流一下，一会儿我们以小组为单位汇报。三汇报交流，梳理分类：1、哪个小组愿意说一说你们解决的是哪些问题？应该怎样列式？得数是多少？1学生在汇报时，既可以先汇报列出的算式及得数，然后再说明这个算式解决的是什么问题；也可以先表达解决的是什么问题，再汇报如何列式解答这个问题。2假如学生汇报的仅仅是加法、减法、连加、连减算式，老师要适时地引导学生提出并解答可以进展加减混合计算及带小括号计算的问题，并及时板书算式。2、伴随着每个小组汇报交流活动的不断深化，老师要把算式分类板书，以便为最后的总结
9、概括作好准备。板书时可以把算式分为加法算式、减法算式、连加算式、连减算式、加减混合算式、有小括号的算式相对独立的六局部，如下所示：23+16 23-16 23+16+15 23-16-4 23+16-15 23-16+416+15 23-4 16+15+4 23-15-4 23+15-16 23-15+416+4 15-4 23+16+4 23+16-4四总结概括，理性升华：1、仔细观察这些算式，你能发现什么？引导学生对算式进展横向、纵向的比照观察与分析p ，找到每一类算式的共同特征，抽象出每一类算式的名称加法算式、减法算式、连加算式、连减算式、加减混合算式、有小括号的算式。2、在计算时应该注
10、意什么？引导说出计算百以内加减法时要注意的问题用竖式计算，一样数位要对齐；从个位加起，个位满十向十位进一；个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减；算式有小括号的，先算括号里面的。当学生总结遇到困难时，老师可利用板书中的例子作为切入点，引导学生进展知识梳理。五稳固练习，拓展创新：1、数的组成：利用计数器，完成如下类似的题目请小朋友准备好计数器，听老师说要求，大家在计数器上拨数。十位上的数字是4，个位上的数字是6，这个数是多少？这个数是由几个十和几个一组成的？ 2、数的大小比拟：以上述学习过程中出现的这些两位数为材料，进展数的大小比拟练习：3349 9862 5445 8790 4346-2
11、 7750+273、数的计算：1以上述学习过程中出现的这些两位数为材料，进展加减法计算练习。第一组：35+24 42+36 56+43 57-45 98-56 84-53第二组：38+25 46+59 36+57 54-37 42-19 51-272仔细观察这两组数，你能发现什么引导学生发现：第一组计算时不需要进位与退位，第二组计算时需要进位与退位。在计算时我们要注意什么不仅让学生发现计算进位加法、退位减法时不要忘记“进一”和“退一”，更重要的是要使学生体会竖式计算的作用为“当计算遇到困难时，可以用竖式来帮助解决问题”。三、总结与反思：通过本节课的学习，你有什么收获？引导学生从知识与方法两个方
12、面进展表述。知识学会了什么，应该注意什么。方法引导学生从以“自主探究”为根底的合作、交流、比照、观察、反思“做数学”的角度进展总结。第二课时教学内容：复习“认识钟表”教学目的：1、在解决问题的过程中使学生进一步稳固对整时、半时、大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识构造。2、以动手理论的自主探究活动为根底，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相交融。3、经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻时间与人们生活的亲密联络。教学准备：每个同学准备一个玩具钟表或模型，老师准备演示用钟表。教学过程：一、呈现问题：1玩电瓶
13、车的同学是 开场的，完毕时是4时。2坐飞天轮的同学是4时开场的，完毕时是 。3坐龙船的同学是 开场的，完毕时是 。4跳蹦蹦床的同学是3时开场的，完毕时是4时。5买票的小朋友4时进“儿童乐园”， 分开“儿童乐园”。6“儿童乐园”每天下午向社会开放的时间为2时6时。二、自主探究：1、以6个问题为框架，在老师指导下进展探究。以问题1为例：1能不能把小朋友开场玩的时间和完毕的时间在钟表上拨出来？2让学生利用钟表或模型进展操作。3指名几名同学演示。4老师引领探究利用教具钟表，师生共同完成从到一直到的.拨针操作活动。2、画出整时：A：能不能把问题中的4时、3时、2时、6时画出来？请同学们利用钟面图，画上表
14、针。每个同学发一张钟面图B：能不能把你是怎么画的展示给大家看一看？指名几位同学上台展示。C：让画错的同学进展改正。三、梳理概括：1、通过上面的学习，你能发现什么？引导学生能发现：跳蹦蹦床的同学是最早开场玩的，坐飞天轮的同学完毕的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长2、在认读钟表时应该注意什么？引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？小学数学教案 篇3 教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书 数学(北师大版)第四册第三单元第二节：认识道路。知识与技能目的：1. 在识别方向的根底上，认识简单的道路图，能根据道路图说出从出发地到目的地行走的方向、间隔 和经过的地方。2.借助认识道路活动，进一步开展学生的空间观念，锻炼学生语言表达才能，理论才能。过程与方法目的：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。重点：会看简单的道路图，会运用方位词语描绘行走道路。难点：能根据道路图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。教学过程：一、创设情境、激趣导入。笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，
