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1、二、自主学习质疑交流一、导引航向明确目标大庆市左思实验学校五学导学案初二年组生物学科课题动物行为的生理基础第1 课时（共一课时）主备人：徐倩影授课时间：一授课班级：201 202 203审核：领导签字：行为1、根据行为获得的途径分类:目标导航：1、举例说出动物的先天性行为。2、举例说出动物的后天性行为。行为2、先天性行为与学习行为（后天行为）比较1、2、3、类别先天性行为学习行为形成获得途径与环境的关系举例学习重点：列举动物行为的主要类型难点：举例说出动物行为的主要类型 学习方法及思路指导：1、自悟：借助教材、相关教辅资料查找相关信息，将查找到的信息填写到导学案相 应的位置上。2、讨论：以各个
2、学习小组为单位进行讨论学习，解决目标导航中的问题，并将小组 最终答案写在导学案相应位置上。允许小组内有不同意见或答案。学习要求：按照老师的提示完成每一个学习目标，使自己的思维充分调动，高质量地完成导 学案的每一部分。书写文字要工整，语言要简洁。有理有据，知其然要知其所以然。 自悟、讨论要积极，展示、发言要踊跃。3动物行为的生理基础学习步骤：1、学习要点感知2、学习自悟梳理3、学习程度检测（1） 、动物行为的产生式动物对所作出的反应。动物行为主要受系统和系统的调控。（2） 、动物越高等，的能力越强，的能力也越强。（3） 、后天性行为主要与神经系统中的有关，大脑皮层越发达，能力越强。三、合作探究训
3、练（一）基础练习1、成蛙不抚育幼体，但幼体也能有效地捕食昆虫，幼体的这种行为叫做（）A适应性为 B学习行为 C经验行为 D本能行为2、下列属于后天行为的是（）A蜜蜂采蜜 B雄鸡报晓 C鹦鹉学舌 D鸟类迁徙3、在白居易诗句“青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥”描写的是 燕子（）A攻击行为B防御行为 C迁徙行为D繁殖行为4、动物具有后天性行为的意义（A便于找到食物B能够逃避敌害C便于找到配偶D能够适应复杂的环境5、下列说法正确的是（）A只有哺乳动物才有学习行为B只有鸟类和哺乳动物具有后天性行为C动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂D动物的学习行为与遗传因素有关（二）中考链接1、（2009.长沙）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在A求偶B报警C呼吸D戏水2、（2010.湖北十堰）动物的先天性行为是由下列哪项决定的A个体差异B生活经验C环境因素D遗传物质3、（2009.福州）狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征（）A繁殖行为 B社会行为C捕食行为D先天性行为4、（2009.福州莆田）动物的结构与其运动方式是相适应的。青蛙趾间有蹊，与之相 适应的运动方式是（）A游泳 B飞行 C爬行 D跳跃四、展示反馈归纳总结等级评价：优口 良一般口学习反思：教师评价：
