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1、散文阅读题那一滴挤疼了大海的眼泪解读祝桥高级中学 戴传伟【教学目标】1读懂文章， 领会作者选材的精巧。2通过品读几个事件，感受父母之爱的细腻与深沉。3应试中读懂原文、参透命题意图、答题时精准表达的三位一体。【重点与难点】1教学重点：品读散文，感受父母之爱的细腻与深沉。2教学难点：应试中如何做到“三位一体”。【教学过程】一、温故以导入高中课本中的散文篇目回顾。本文文体特征：散文（文学体裁）二、散文类试题三问1.怎样读懂？2.怎样考查？3.怎样答题？三、以浦东新区二模卷那一滴挤疼了大海的眼泪为例一读：逐段细读：点、引#)母亲的泪*一个父亲的泪+过渡,父亲的眼泪邓肯之哭点、结二读：深入文本解读抓关键
2、词“眼泪、哭”1解题。那一滴挤疼了大海的眼泪2“眼泪”的内涵：爱、牵挂3文中几次出现“眼泪”？每个事件饱含的怎样情感？细腻的、纤微的、深沉的、博大的4形散神聚，本文之“神”? 三读： 对照试题阅读。弄清出题者用意：第7题，文意理解；第8题分析段落的结构作用；第9题赏析作品中富有表现力的词语；第10题理解和赏析；第11题选材及其意图；第11题关键句作用（主旨、结构）逐题解答，授之以技巧。包括解答时的表达，语言的组织。参见PPT。四、结论：如何做到三位一体1读懂写作者之意，2明晓命题者之意，3答题表达要规范五、再次温故1课文中散文的类别2课文中散文之高格（文质兼美为上）如：荷塘月色、故都的秋和想北
3、平六、散文的一般读法散文阅读要点。参见PPT。那一滴挤疼了大海的眼泪阅读指导后记迄今为止，上海市已全部二期课改，对新课程背景下语文教学进行反思是必要的也是重要的。笔者作为高中语文一线教师，已完整执教三轮新教材，近年又连续执教高三，对当前高中语文教学有颇多感慨，近年来散文有着边缘化问题。笔者认为无论是高一高二的新课教学，还是高三的备考复习，散文越来越淡出师生的视线，特别是高三。首先，教材涉及的散文比例小。上海教材高中语文教材中，只有一个单元的现当代散文，其他的零星分布在各册教材之中。系统指导学生阅读散文的教学活动比较薄弱。其次，高三复习中散文不被重视。高考试卷中文质兼美的散文很少，仅有老舍的想北
4、平，后来并编入新教材。造成当前散文教学的如此现状，原因是多方面的，笔者认为主要体现在以下几个方面：(1)散文的文体特点。有人说，散文的文体特征决定了它没有诗歌那么精粹，也不能像小说、戏剧那样具有跌宕起伏的故事性。对于青少年学生来说，他们似乎更喜欢激情洋溢，韵律和谐，语言隽永，篇幅短小的诗歌。而从学生的成长历程来看，学生从孩童时睡前听故事，稍长一点读童话，,少年读名著，渐长陪同家长看电视剧或看电影，在整个成长的过程中，接触最多的要算散文。虽然，散文也有其文体特征方面的某些优点，但散文文体特点中的“形散”常常让学生在读完后如掉云里雾里，摸不着头脑，理不出头绪。分不清层次，而“神聚”又因散文的内涵和
5、意蕴含蓄深沉而不易把握。散文所揭示的人生哲理也许更适合于中年人阅读，但对于青少年来说，却不易理解和感悟。 (2) 社会原因。当今社会，国人普遍浮躁，加之网络快餐文化盛行，静得下心，沉得住气的读书人已经很少，读散文更几乎是一种奢侈，社会风气的净化和读书风尚的形成。在此,强烈呼吁，我们要提高文化品味和对中华民族的责任心使命感，抛弃利益至上的狭隘和短视，多为青少年提供可以开启智慧、触动心灵、培养品质的优秀散文著作。故而，作为一名语文教师，我们有责任充分利用高考指挥棒的作用，切实从带领学生做到阅读散文试题之时，能够使学生“读懂写作者之意、明晓命题者之意、答题表达要规范。”做到了这种“三位一体”，即能满足学生的不可避免的“功利”需求，又能带领学生静下心来，体味散文所揭示的人生哲理，达到修身之目的。
