《一年级语文《称赞》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《称赞》教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文称赞教案设计 学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称誉带来的高兴，让语言文字学习的内容得以实践运用。3、学着发现别人身上的优点，积累语言文字，进行人文熏陶。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。教学时间：2课时第一课时教学要点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。教学过程：一、创设情景，激情导入。1、随机褒扬：(你坐得真好！老师称誉你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称誉你!)(你们的精神真丰满，眼睛一直在注视着老师，我称誉你们！你们真棒！)听了老师的称誉，你心里感觉怎么样？2、 我知道你们都非常的聪慧、能干，平时得到
2、的称誉一定少不了。 请同学们用上“称誉一词来说一句话。师：(你表现得则好，确实该得到称誉；发现了别人的优点，是该好好称誉一番啊!)真为你们快乐，得到了则多的称誉！ |3、今天，我们一起来学习一篇以“称誉为题目的文章，随机出示：称誉(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)4、小朋友问的问题真好，课文会告诉大家答案的。现在，请小朋友们翻开书本，在读课文之前，听老师提2个要求：如果遇到不认识的字，请书下面树叶上的拼音来帮助；如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗？那好，自己读自己的吧！二、初读课文，整体感知。1、听课件朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称誉谁？出示：小刺猬小
3、獾他们在互相称誉学习生字“猬跟读正音注意：词语连读时这个字念轻声看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬和“獾都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。这两个形声字的字义都与左边的反犬旁有关，字音与右边有关。2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。师：谁来说说这个故事发生在哪？生：大森林。师：故事中都有哪些小动物？生：小刺猬和小獾。师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起！3、小组内自习生字，游戏“你指我读。三、认读感知检查自读效果1、我能认认读带拼音的生字
4、词语多媒体显示刺猬板凳 粗糙 但是 泄气 黄昏 椅子 瞧 留下(领读，齐读，教师及时正音)多媒体显示去掉拼音的生字认读开火车读2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。识记办法：熟字换偏旁，加一加，减一减，形声字四、朗读感悟你们真厉害，读了两遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友，老师忍不住要称誉你们：你们真能干！我们课文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的称誉。看谁最能干，快从书中找出小刺猬称誉小獾的话。反应：A你真能干，小板凳做得一个比一个好！1、 看看，这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样？出123下一页示“粗糙读一读。你从哪里看出小板凳很粗糙？2、看到这么粗糙的三个小板凳，小刺
5、猬却称誉小獾说生读A。小獾的板凳做得则粗糙，小刺猬为什么还要称誉他？因为他很认真你从课文哪个地方知道的？板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。读一读。3、看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称誉小獾说齐读指名读4、换句话，这样称誉好不好？出示你做的小板凳真好！说一说这种说法怎么不好。5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细的看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做的一个比一个好！A仔细看了看，他看到了什么？B、你肯定也对这只大清早学木工的小獾很感动，来，以其发自内心地称誉他齐读照样子积累词语：瞧了瞧一个比一个好_了_一_比一_了_一_比一_了_一_比一_课后继续积累这样的词语，看
6、看谁积累的最多。6、小刺猬的一句称誉给小獾带来了什么？出示小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称誉了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。理解“泄气，你泄气的时候是什么样子的？做一做。当时泄气的小獾就是这样的。这时候的小獾多么需要别人的激励和称誉啊！小刺猬的一句称誉，让小獾燃起了信心，最后连难度很高的小椅子都会做了，称誉的力量真是神奇呀！则小獾对小刺猬的称誉又有怎样神奇的效果呢！出示：“谢谢你，你的称誉打消了我一天的疲劳！7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话，互相称誉。五、学一学，夸一夸读了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么？称誉可以给人信心，会给别人带来高兴，打消疲劳。总结：称誉能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我们则多的欢乐，称誉像一缕多彩的阳光，和煦我们的心灵，我们身边也有很多同学值得称誉，你想来称誉谁呢？自己选一个同学，夸夸他的优点。注意选择平时表现不太好的学生，发现他们的长处。最后一环节是对故事的感悟对语言的运用，可能当堂时间不够可以当成作业，让学生课后制作成卡片写上称誉的话语，送给要称誉的人，这样把课堂中的语文因素延伸到课后生活当中，既锻炼学生的语言运用能力，又增进同学间的感情。|板书18称誉小刺猬小 獾打消疲劳带来自信
