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1、揠苗助长教学设计 教学目标:、理解课文内容，多种方法理解词语 、正确、流利、有感情地朗读课文 、能在读中悟出寓意 教学重难点：体悟寓意教具准备：多媒体课件 教学过程: 一、动画导入，回顾课文内容 、播放课文fas动画，学生回顾课文主要内容，事情的起因、经过、结果。教师小结完成板书（起因、经过、结果）(巴望、拔苗、枯死） 、结合内容，理解成语。根据揠苗助长字面意思理解课题，学生说说成语揠苗助长的意思，特别是先说说揠的意思。、精读体悟，认识道理。 过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默看，一个自然段一
2、个自然段地去读，去体会,说说(出示：读了课文，我觉得这个农夫很） 交流汇报,朗读体悟。、很心急出示第一自然段 结合回答，扣信巴望，理解意思。巴望可以换成哪些词（盼望、希望、渴望) 指导朗读,你们认为怎样读,才能读出农夫焦急的心情呢焦急可以换成（着急、十万火急、心急如焚) 指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样仿佛还听到他在说什么 齐读 你能帮他想个办法让禾苗长得快些吗课件演示禾苗的生长过程（锄草、施肥、捉虫、浇水） 、农夫想出了什么办法课件演示出示第二自然段 能说说你的理由吗结合回答： 扣信一棵一棵(展示图片),感受棵数多，体会辛苦。 扣信一直,感受没休息，体会累。 扣信筋疲力尽,理解词意，感受累，
3、体会辛苦。指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。、课件演示农夫的表情,出示第三自然段谁先来把第三自然段读一读,你从哪体会到农夫的开心指导朗读。 第一步:指导看图 第二步：想象农夫说话时的动作、表情 第三步：指名赛读 第四步：一起边做动作边读扣信关键词，体悟道理。 可他总觉得禾苗一点儿也没有长，其实禾苗在不在长怎样长(板书:生长规律） 可农夫恨不得禾苗每天能长多少(板书:急于求成) 结果禾苗全枯死了,就是把(板书：事情弄糟)把板书连起来说一段通顺完整的话。 小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。
4、 小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是急于求成,反而事得其反。（出示:假如你是农夫的邻居,你会怎样用这个道理来劝他假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗)让学生任意挑选一个说说。 揭示寓言:是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背,这就是这由寓言要告诉我们的最深刻的道理。出示寓意指名读，齐读。 现在，你对成语揠苗助长有更深刻的理解吗它让你联想到了哪些言简意骇又意思相符的词语 （出示：急于求成,事与愿违、违背规律、欲速则不达） 生活中,有没有类似揠苗助长这样愚蠢的事呢 三、回归整体,练习自述。 农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听,希望大家别学他那样做傻事。(学生练习:农夫的自述）1
