《17课小壁虎》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17课小壁虎（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 17、小壁虎借尾巴教学目标：1、图文结合，理解词句的意思，了解小鱼、老黄牛、燕子等尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。2、正确、流利地朗读课文，能分角色有表情地朗读课文。3、会认“壁、虎”等9个生字，会写“有、在”等6个字。教学重点：引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。教学难点：学会生字词。教学安排：两课时。教学设计：第一课时教学目标：1、图文结合，理解词句的意思，了解动物尾巴的作用。2、认读生字。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、谈话、质疑导入新课。1、谈话。小朋友，你们见过壁虎吗？（出示挂图）介绍小壁虎。今天我们一起学习小壁虎借尾巴。2、质疑。（看了这个题目，
2、你想知道什么？）小壁虎为什么去借尾巴？小壁虎都向谁去尾巴？小壁虎借到尾巴了吗？二、初读课文，认识生字。1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。2、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你新认识了什么字？是怎么认识的？（学生没说到的，教师补充）3、课件展示词语（带拼音）xio b h ji wi b wn z y tio sh小 壁 虎 借 尾 巴 蚊 子 一 条 蛇to zo nn gu ji ji xn wi b逃 走 难 过 姐 姐 新 尾 巴指名读，齐读。去掉拼音再读。4、出示生字卡片，开火车读生字。5、学生自由朗读课文。三、朗读课文，整体感知。1、交流思考情况
3、。小壁虎为什么去借尾巴？（第一自然段）小壁虎都向谁借尾巴？（小鱼、老黄牛、燕子）小壁虎借到尾巴了吗？（没有借到）为什么小鱼、老黄牛、燕子它们都不把尾巴借给小壁虎？（小鱼要用尾巴拨水，老黄牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向。）2、朗读全文。四、说话、运用语言。1、读小壁虎向小鱼借尾巴一段，看着小壁虎向小鱼借尾巴，是怎么说的。自由读，体会对话这种语言的表达形式。同桌分角色读一读。让个别学生分角色读。小组分角色读。（要求读出小壁虎有礼貌，想马上借尾巴的语气，读出小鱼为难的语气。）全班分角色（男、女生）朗读这一段。2、小壁虎除了向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴外，还会向谁借呢？展开想象编故事。先在小组里说一说，可能会向谁借。想一想小壁虎会怎么向它们借，自己试着说一说。在小组里互相说一说。小组派代表到班上说。（指导学生用规范的语言练习说话。）3、小壁虎借到尾巴了吗？（没有）为什么它们都不把尾巴借给小壁虎？如果它们都愿意把尾巴借给小壁虎，小壁虎能用得上它们的尾巴吗？（不能）那小壁虎没了尾巴怎么办？五、小结、理解内容。1、动物尾巴的作用。2、小壁虎尾巴再生的特点。六、齐读全文，加深理解。七、作业。动物的尾巴各有什么用处，用线连起来。 小鱼 飞行 拨水黄牛 游水 赶蝇子燕子 断了 掌握方向壁虎 吃草 再长出新尾巴
