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1、中班乌龟开店活动反思中班乌龟开店活动，可以让幼儿感受帮助动物找到工作后的快乐，产生帮助他人的心愿。以下是为你整理的中班乌龟开店活动反思，希望能帮到你。中班乌龟开店活动反思篇1在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故 事，再请幼儿回答的方式。本活动利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看、再想、然后说、最后听，始终将幼 儿放在主体地位，让幼儿带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容， 与此同时也使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。在整个活动中，帮助小乌龟开店是一个重点，也是难点所在，在这一过程中，让幼儿找找 小乌龟身上的特点，然后帮它开店，
2、幼儿能大胆想象，有的帮小乌龟开贝壳店，有的帮小乌龟开 玩具店，也有孩子会说帮乌龟开乌龟店，由于事先没有预设，在孩子想出这个办法的时 候，有些不知所措，只能一句带过等等，在活动中小朋友讨论很热闹，回答也很踊跃。但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别，幼儿都没猜出来。但其它的活动过程完成得还是很好的，在活动中幼儿的注意力始终很集中。在整个教学活动贯穿了开放式提问。女口： 大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎 么说的？等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了幼儿讲述的机会。但在活动中我觉得也有不足的地方：一、缺了个小结，应该对动物的特征有个小结，让幼
3、儿知道我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处。二、在活动中应该做到动静交替，让幼儿站起来动一动，学学小动物的本领，如，学大象 用长鼻子喷水，河马用大嘴巴吹气球等等，这样便于幼儿记住每个动物自己独有的特征。中班乌龟开店活动反思篇2小乌龟开店这个活动是动物，我们的朋友主题中的一 个活动。活动目标为能根据各种动物的特性，有针对性地帮助它们找工作；感受帮助动物找到工作后的快乐，产生帮助他人的心愿。整个活动有四个环节，（一）谈话导入，激发兴趣。（二）分段欣赏故事。（三）我给乌龟当帮手。（四）延伸活动：为其它动物开店。在整个活动中，帮助小乌龟开店是一个重点，也是难点所在，在这一过程中，让幼儿找找 小乌龟
4、身上的特点，然后帮它开店，幼儿能大胆想象，有的帮小乌龟开点心店，有的帮小乌龟开 玩具店，也有孩子会说帮乌龟开乌龟店，由于事先没有预设，在孩子想出这个办法的时 候，有些不知所措，只能一句带过。在活动中小朋友讨论很热闹，回答也很踊跃，幼儿的注意力始终很集中。在整个教学活动贯穿了开放式提问。女口：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么 说的？等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了幼儿讲述的机会。活动中我还利用各种操作图片进行教学活动 ，让幼儿先看、再想、然后说、最后听，使幼 儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。最后老师进行小结，幼儿感受到帮
5、助动物找到工作后的快乐，产生帮助他人的心愿。但在活动中我觉得也有不足的地方：比如缺了个小结，应该对动物的特征有个小结，让幼儿知道我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处 ；在活动中要体现孩子的主体地位，教师 也要始终保持热情饱满的状态，我在后半部分显然有些着急了，对没有回答对问题的孩子用了 是不是，对不对的语言，没有让孩子充分发挥想象力。活动可以调整为在活动前要让幼儿有丰富的前期经验，比如：了解动物的特征、了解各种 的商店这样有助于在活动中利用自己的经验更好的回答问题。看到自己活动过程中的不足，我将引以为鉴，在今后的教学活动尽量避免在犯同样的问题， 为更好的开展教学活动做努力。中班乌龟开店活动
6、反思篇 3幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据纲要精神，我打破以往上语言课的常规模式，本活动利用多媒体课件进行教学活 动，让幼儿先看、再想、然后说、最后听，始终将幼儿放在主体地位，让幼儿带着问题积极主 动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的观察能力、思 维能力、语言能力和想象能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并 勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。在活动刚开使时，由于教师的引导不到位， 幼儿没能根据动物的特征来，以致于浪费了点 时间，经过教师的再三引导，幼儿终能根据动物特征来讲述。在整个活动中，帮助小乌龟开店是一个重点，也是难点所在，在这一过程中，让幼儿找找 小乌龟身上的特点，然后帮它开店，幼儿能大胆想象，有的帮小乌龟开游泳馆，有的帮小乌龟开 邮局在活动中小朋友讨论很热闹，回答也很踊跃。在最后的延伸活动中，幼儿都能根据动物的特征来，如有的帮小狗开保安公司，帮猴子开 水果店，帮螃蟹开 裁缝店等等，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得 到了发展。
