实用的教学计划范文集锦六篇

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1、实用的教学计划范文集锦六篇 时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是为大家收集的教学计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、一、教学思路: 随着社会的发展,人们对家庭教育越来越重视,迫切希望得到指导。培养孩子是一门科学,必须要了解、掌握、尊重、孩子身心发展和家庭教育的规律，重点是关注家长培养孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教育的思考,努力提高家长素质,不要把培养孩子看成是单纯的技术性的问题,只是关注培养教育孩子的具体做法和手段。 二、教学内容: 本课程以陶行知“生活即教育”理论、马斯洛的“需要层次理论”及加德

2、纳的“多元智能理论”为依据，以造就“以教育而幸福”的亲子及“因教育而美好”的家庭为目标，围绕不同年龄阶段的孩子的不同发展需求，面对家长的期待与无奈,用自然而觉悟的心灵独白、真实生活场景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决相应年龄阶段家庭教育所可能出现的主要矛盾和主要问题。三、教学过程: 日期 课题 授课过程备注 (一)202X年x月x日：第一讲。 如何提高孩子的学习能力： 1、看专家讲座光盘：数学怎么这么难。2、老师家长交流。3、家长整理笔记,做作业。 （二)02X年xx 月:第三讲。 好的性格需要培养： 1、 看专家讲座好的性格需要培养。

3、、 老师家长交流. 3、家长整理笔记做作业。 （三）2年x月:第六讲。 学会竞争 学会合作： 1、看专家讲座不能告诉他 。 2、老师家长交流。 、家长整理笔记，做作业。 (四）0X年xx月:第七讲。接纳别人很重要: 1、看专家讲座如何辅导孩子写作。 、老师家长交流。 3、家长整理笔记 做作业。 （五)教学组织过程中需要注意的几点问题: 1、做好家长课程的前期准备工作。密切联系家长,精心组织安排，使家长课程成功开办，办出特色。 2、家长点名制度:原则上各年级学生的家长都要参加家长课程学习。家长接通知后要按规定时间准时到校,在班主任处签名报到。 3、对家长上课情况给予等级评价，要求家长加强自身修养

4、,严格要求自己,以身作则，给孩子做出榜样，努力塑造好家长形象。 4、家长上课做好笔记,并在课后完成相应作业,从生活中去实践所学教育方法。 5、建立评比“优秀家长课程教师”,“十佳家长”制度，鼓励先进,表彰优异,树立典型。 教学计划 篇 教学目标 懂得借条、收条和领条的不同用处,初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方,习作例文(借条)教学计划第一课时。教学重点与难点教学重点:掌握三种条据的不同用处和书写格式。教学难点:实际应用时,内容要点的确定与文字组织。第1课时 (一)教学目标懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条。 (二）教学过程 1出示课题,交代学习任务。 .知

5、道借条用处。 （1)自读课文第一部分内容，并思考: 谁向谁借书？借了多少书?为什么要写借条？ 写借条有什么用处？谁写借条给谁？（)讨论小结 3掌握借条的写法。（格式和内容） (1）借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容,想想：借条分几部分写?每一部分应写在什么位置?(2)边投影边讲解边讨论,小学三年级语文教案习作例文（借条)教学计划 第一课时。 映示“今借到”。讨论:写在什么位置?表示什么? 映示“正文内容”。讨论:正文格式要求是什么?应写清哪些内容？应注意什么？ 说说正文的写法。映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么?写在什么位置? （3）小结。.认识、书写大写数字。 5.练习写借条

6、。(1)修改有错误的借条。（投影片) 今 借 到 学校实验室烧杯只，3月2日归还。 三（1）主实验员张红3月1日 （)根据下面内容写一张借条。（小黑板） 教室里有一张椅子损坏了,劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。 学生各自仿写。 集体交流评议。 学生自我订正。 教学计划 篇3 一、教材分析 本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关的实验、交流、

7、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事

8、物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。二、教学目标 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重

9、观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、学生情况分析:进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、

10、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能

11、做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有

12、些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 教学计划 篇 一、教学指导思想 新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等)以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。九年级新教材中的探究活动都是实验性探究,绝大部分要求学生自己动

13、手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验,相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上,要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多,这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。 九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象,因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验,列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物

14、理,从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来,使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识,同时会运用物理知识解决实际问题。在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。 (1）保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感； (2)学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;(3）经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；（4）具有创新意识,能独立思考,勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像

15、的科学态度和科学精神； (）关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识，树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 二、教学建议 第十章教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能,本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题,进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。 第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程,初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上,通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西,但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道