大学生助教实习报告（精选6篇）

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1、大学生助教实习报告（精选6篇）大学生助教实习报告（精选6篇）紧张又充实的实习生活又将谢下帷幕，相信你会领悟到不少东西， 这时候需要写一份实习报告好好地作总结了。现在你是否对实习报告 一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的大学生助教实习报告（精选 6 篇），欢迎大家分享。大学生助教实习报告1作为大学生涯的最后一次实习，我选择了与自己专业挂钩的工作， 来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。老实说，经历了几次失败 的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来 是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以像外教 学习上课的经验，或许对自己的未来会有用。助教的工作还是哼重要的。因为

2、我们计划并且操作一堂课。课前， 我们根据教科书编写教案。 就是一整堂课的流程，这是给外教用的， 包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程陪同，翻 译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。同时融入warm up, game，song and dance多种元素。课堂气氛真的很好，小朋友既可 以学到知识，还可以玩的很开心。这样的上课模式完全与自己那时候 的呆板的填鸭式模式不一样。下午五点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候， 我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近 312 岁少儿在 该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午

3、亮点来上班。 先是准备教案。别看教案只有一张 A4 纸，但写教案也是有学问的。 Warm up 里要涉及一些课外词汇，还得包括数字的学习，以及一些之 前分类词汇的复习，而且你还得掌握学生们的学习进度，也就是说， 上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意小朋友学的怎么样。因为学 生是被分为 super Tots 和 English Land 两类，就是幼儿班和小学生 班，所以教案的内容也不一样。幼儿注重看图认字，而小学生的要求 就更高了，要会读，会写。不过学英语最重要的还是要开口说，而不 是像那时候我们的哑巴英语。准备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。 时间不多，但内容都是些比较

4、细小的事情，因为是年龄比较小的学生， 所以都要求助教在工作时要更细心。下午；两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需 要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有 lesson plan 和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大 榔头等等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小 朋友的英文名写在白板上。到了五点钟，外教 Kyle 走进课堂，带领孩 子们玩起了课前 warm up 的游戏，一首耳熟能详的歌曲 London Bridge让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老师，哼着 倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。此时， Kyle 俨然

5、成 为了全班的核心人物。2 小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉 开帷幕。我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环 境。采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长 的 TPR 教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语 语言技能的逐步成长。经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。一， 摆脱哑巴英语的噩梦 中国学生为什么英语卷面成绩很高，但一开口就成哑巴？主要原 因就是现在的填鸭式的教育模式。我和外教 Nik 讨论过中国的教育模 式，他觉得中国的教育模式缺乏creativity，应该要鼓励学校要更加的 creative。其实这个问题不只是只有他觉

6、察到，很多中国的教育者也发 现了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目的学习中， 中国的教育模式是被称之为应试。因为有高考的压力存在。而要改变 这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神支持，也 需要大量的资金支持。美国的课堂为什么能够那么创新？因为他们的 国力允许他们可以进行各方面的尝试。在回到这个学校，因为我们的 外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，让中国 的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。就拿我来说，从初中 开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习仅仅教 会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。感谢大学四年 的专业学习，

7、让我克服了哑巴英语的噩梦。因为大学的教育更倾向与 自主学习。这么多天实习下来，我发现其实这样的寓教于乐的模式也 是适合中国学生，我想这个就是一个改变，中国也需要change，我相 信在不久的未来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。二，让学生喜欢英语让学生觉得英语并不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分。 树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣，对学习英语将起到积极的推动 作用。而长期以来，学生却形成了”英语难学，自己学不好”的心理 问题，这就给英语教学工作带来了不利的影响，消除这种心理障碍的 主要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时，可以 采取多种方式学习相结合，掌握其规律，让学生

8、有据可依，有章可循， 而不是机械地记忆某一个知识点。当学生们用自己学过的知识创造出 新知识的时候，英语学习就再不是难事了。三，让学生们相信自己让学生了解自己的学习成果。学生通过学习必定要获得一定的成 果，学生及时了解自己学习的成果，包括所学的知识在实际的应用， 作业的正误，成绩的好否，能巩固和发展他们学习动机，老师对学生 在课堂中的口头回答要给予肯定或否定，书面专业要及时批改，让他 们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激 发他们学习的积极性。同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克 服缺点的意志，努力向前。四，培养学生的良好习惯每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能

9、帮助一个人提 高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的需要在平时的学习中，通 过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养 良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。在 阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知 信息。练习写句子时，要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。平时 养成按时完成作业。勤用工具书，科学利用时间等好习惯。五，端正学习态度1、要勤学苦练。英语是一种交际工具。学习英语就是要学到熟练 地使用这个工具的本领。掌握英语的主要途径就是练。学习英语的过 程就是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有 通过足够的练习，才能领会

10、所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地 步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使 用这个交际工具，非勤学苦练不可。2、要积极大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口 的心理障碍。3、要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝 十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和 艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕 困难，不能坚持，往往是原因之一。六，提高自身的素质，让学生崇拜老师对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科。许多孩子从小就开 始在父母的教育下学习英语，有的孩子在学校开始教授英语前就已经 有了很深的英语基础。所以作为老师

11、的就要对学生有问必答，只要学 生想学的东西，我们必须给予回答，甚至与我们教学毫不相干的语言 我们也要多少掌握一些。有一次，在我上课批改作业时，有一个学生 对另一个学生说了一句俄语，我当时说;你说的是法语，意思是 china 他感到惊讶，说”老师，法语你也会啊我是跟我爸爸学的，就会这么 一个词。以后我想学法语，就找你。”我对他说:”只要你肯学，我一 定教你，但是你首先要把我们现在学的英语学好。”他又有说了一 句:” OK。Tha nk you very much , teacher。” 在以后的学习中， 这个学生一直努力向前，以优异的成绩读完了英语课程。在其他的学 科书上，也可以看到一些外语单词

12、。我想如果学生问起来，老师的回 答是:不知道。这会让学生感到失望，而我们也会觉得尴尬。我认为老 师留给学生的第一印象，将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。 学习是为了应用，用是学习的目的，也是学习的动机。当学生在语言 使用中常到了甜头，提高兴趣，获得成功感时，就会增强信心。同时， 也会在语言使用中发现问题，并想办法解决，单纯的机械操练只是对 语言的的理解。所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的辅导作用。经过这么多天的实习下来，我学会了很多，学会了怎么和同事相 处。学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。我 也真正希望这份工作能让自己学会成长。大学生助教实习报告2暑假期间，作为

13、一个英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来 到了苏州太阳花英语学校进行了为期两个月的暑假实习。在这里，从 对授课的概念还停留在书本上，到会设计有实际操作意义的 lesson plan，再到能娴熟地进行授课活动；从面对孩子突然爆发的哭声茫然 不知所措，到能妥善处理一些突发状况，我的确学到了很多，尤其是 增长了许多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在教育之路 上的第一块敲门砖，也是我的第一桶金。从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从 student 到 student teacher 再到 teacher 的成长过程。作为助教，我们的作用是很大的。因为我们计划并且操作一堂课。 课前

14、，我们根据教科书编写lesson plan。就是一整堂课的流程，这是 给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们 全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。最后的 半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。 这一部分也有lesson plan，而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的 半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学的知识，同时融入 warm up， game， song and dance 多种元素。通常英语角是在整 个课的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只 有助教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。好

15、吧， 现在让我来简单介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。上午 10点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候， 我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近36 岁少儿在该 年龄阶段身心发展的规律和学习特点。早晨 10 点之前，我已经早早来到了教室。手中拿着今天上课需要 用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有 lesson plan 和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等 等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。 十点了，外教 sharaif 走进课堂，带领孩子们玩起了课前 warm up 的 游戏，一首耳熟能

16、详的歌曲Ion don bridge让所有孩子们顿时打 起了精神。所有孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心 地投入了游戏角色。此时，sharaif俨然成为了全班的核心人物。2小 时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环 境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长 的 tpr 教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语 言技能的逐步成长。镜头一：sharaif举起了手里的单词卡片，环绕全 班小朋友提问：“whats this” 卡片正面画了一只活泼可爱的猴子。立即有小 朋友应声答道：“monkey” sharaif立即举起了大拇指，我在黑板上 为其中反映最快的小朋友画上了一颗五角星，作为积极发言的答题奖 励。紧接着，sharaif在每一位小朋友前站立，让小朋友模仿自己的口 型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次发音有错误，她便会要求小朋友 再次