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1、2023年大班古诗教案大班古诗教案1学习目标：1、相识2个字。2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的孤独心情。教学重点：有感情的诵读古诗。教学难点：了解诗句的意思，感受诗人的孤独心情。教学时间：1课时教学打算：教学挂图教学过程：一、导语1、简介诗人王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充溢了空灵的色调，后任因此称他为诗佛。2、引出诗题傍晚，王维来到鹿柴旁边，在空旷的山林中看不见一个人影，只间或听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余
2、晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的寂静，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的孤独之情，于是他提笔写下了鹿柴。(老师范读古诗)二、读古诗1、由读古诗，读完后同桌合作识字。2、反馈识字状况，了解生字的意思。3、再读古诗，留意把句子读流利。4、指名、齐读古诗。三、品读古诗1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。2、学生讲古诗，相机指导朗读。首句“空山不见人”干脆描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的宁静;三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。3、尝试背诵古诗。4、老师小结反衬法的美学价值。四、结语用声音来表现宁静，用光亮来表现幽暗，
3、往往比干脆描写宁静、干脆描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。板书设计：鹿柴空山人语响宁静深林返景幽暗大班古诗教案2古诗蜂教案1、学习古诗蜂，理解诗的意思。2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。蜂的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。一、复习巩固古诗。古诗接龙嬉戏。二、创设情景，导入新课。1、过渡语：小挚友讲得太棒了!嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)2、玩两只小蜜蜂的嬉戏。三、看图讲解并描述，理解图意。1、观赏一组图：你看到了什么?想到了什么?可能会发生什么事?观看课件：蜜蜂采蜜的图片，视察蜜蜂是靠什么来采蜜的.?分角色表演蜜蜂采蜜。2、
4、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?教化幼儿要爱护小蜜蜂，不能损害它。3、看图连贯讲解并描述图意。四、学习古诗蜂1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个诗人名字叫罗隐也特别喜爱小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂，题目就叫蜂。2、看课件观赏古诗两遍。3、看图分析古诗，了解古诗内容。4、留意语气，完整学说古诗。5、配上身体动作学说古诗。4、结束：今日我们学了一首罗隐的古诗蜂，也了解了小蜜蜂是怎样采蜜的，那我们小挚友喜爱小蜜蜂吗?为什么?我们一起到外面找一找小蜜蜂，细致视察一下它是怎样采蜜的，好吗?大班古诗教案3活动目标：1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。2、感受诗中情景
5、交融的艺术意境。3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、诗歌范例。2、人手一份纸、笔。3、古代江南水乡秋夜漂亮的景色图片。活动重难点：1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。活动过程：1、出示挂图导入。提问：这是什么地方？你发觉了什么？2、感受古诗的韵律美。（1）老师示范朗读。提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次观赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样漂亮的.景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读。3、了解古诗结构。老师：这首古诗共
6、四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。4、分句理解古诗。在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。5、学做小诗人。（1）感受古诗的韵味。老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。（2）学做小诗人。集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。（3）观赏画观赏江南水乡秋夜的美景画。活动反思：这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、孤独、忧愁、宁静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词绽开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什
7、么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿绽开想象，力求想象出画面，入情入境。大班古诗教案4一、活动名称：大班语言古诗游子吟二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈祥之情，并相识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。 (重点)2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)3、感受深厚的爱妈妈的情感。三、活动打算：1、物质打算：古诗挂图、幼儿用书第1册第1415页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。2、学问打算：回想妈妈是怎样爱你的。3、空间打算：幼儿围成半圆形坐。四 活动过程：(一)、通过谈话、提问的
8、方式，知道世界上最宏大的爱是母爱。1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。(1)师：“你们会唱世上只有妈妈好这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(激励幼儿大胆发言。)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最宏大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最宏大的爱，依据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。2、老师播放音乐，幼儿宁静取书。小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的宏大。今日，我要向大家介绍一位唐代的诗人孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。现在我们就一起来观赏古诗游子吟。”(老师出示字条“孟郊”和“游子吟”。)(二)、通过阅读、讲解并描
9、述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈祥之情。1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。(1)师：“从左到右视察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(激励幼儿大胆想象，并回答问题。)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起观赏古诗。(1)师：“这幅图原委讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。”(2)师：请幼儿闭上眼睛，听古诗。(3)师：“这首古诗的名字是什么?”幼儿回答，老师出示字条“游子吟”。3、请幼儿观赏古诗，老师巡回指导。(1)师：“你认为这首古诗说了一件什么事情?”(请幼儿依据自己对古诗的初步理解回
10、答问题。)小结：老师手指大书为幼儿讲解古诗大意：“慈母手中拿着针线，正给打算外出远游的儿子缝制衣服。母亲担忧儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更牢固，更耐穿一些。”老师应依据本班幼儿的状况说明诗意。(三)通过观赏、诵读的形式，引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。1、引导幼儿尝试和老师一起朗诵古诗。2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。3、老师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。4、听音乐收书。小结：小挚友，今日我们学习了古诗游子吟，从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱，在“三八妇女节”即将到来之际，让
11、我们为妈妈做一件事情，使她感受到我们对她的爱。五、活动延长：在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料，供幼儿制作“三八”节的礼物，从而表达对妈妈的爱。重点分析：在活动(一)(二)中完成，解决方法：谈话法、提问法、阅读法。难点分析：在活动(三)中完成，解决方法：观赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。大班古诗教案5活动目标：1.理解诗歌内容，感受美丽的语言，初步学会诗歌。2.丰富词汇：漂浮、抿着、蔚蓝、翱翔等。3.巩固对春天自然景象的相识。活动重点：理解诗歌内容，感受美丽的语言，初步学会诗歌。活动难点：理解并学说诗歌中的语言词汇。活动打算：春天的隐私课件、配乐。活动过程：一、导入部分。1.师：今日老师
12、带来了一个隐私想要告知你们：春天来了。你知道这个隐私吗?2.提问：你是怎么知道的?谁能告知我?(请23位幼儿回答)二、观赏诗歌，感受理解。1.师：我们来听一听，观赏一首好听的诗歌。(完整观赏)2.师：谁能告知我你听到了什么?三、分段观赏诗歌，进一步理解是个内容。(老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿视察。)1.观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。(出示图片)(1)师：从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)(2)老师朗诵。提问：春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因
13、为是隐私)我们一起来学学。2.观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。(出示图片)(1)师：这幅图的春天在哪呢?(幼儿回答)当幼儿回答到垂柳发芽了，老师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装(2)师：春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答)(3)师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地漂浮)请一位幼儿示范。(学习漂浮的动作，讲解漂浮)(4)师：老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)3.观赏第三段，春天来了，桃花开放。(出示图片)(1)边出示图片边朗诵(2)提问：桃花是怎样告知我们春天的隐私的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。4.观
14、赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。(出示图片)(1)边出示图片边朗诵(2)提问：春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子翱翔在蔚蓝的天空)谁会做翱翔的动作?(幼儿示范后，老师边示范边讲解翱翔：动作夸张，非得高)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。5.观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。(出示图片)(1)师：咦!这是什么?(出示图片)(2)老师朗诵。诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的)春天还有哪些是绿油油的?麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)(3)幼儿示范用劲往上钻的动作(老师强调用劲和钻)我们一起学学看。(边朗诵边做动作)6.观赏第六段。“哇，看了这么多春天的隐私。春天来真的来了，春天真的来了
