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1、实验室建设成果： 我校实验室由院系级中心实验室、专业实验室和科研平台实验室三部分组 成。共由48个分室，245个实验子分室。现有5个省级示范中心建设点，省级重点 实验室和省级工程技术研究中心各1个，县市级和校级重点实验室各2个，校级工 程技术研究中心各3个。建立了师范类实习基地35个和校外非师范类实习基地73 个，其中后者面向理工类专业实习基地54个和主要面向人文经管类专业的实习基 地19个。截止2010年底，全校单价大于800元的仪器设备固定资产总值达1.32 亿 元，设备台套数为20981件。我校实验室建设特别是近几年来的发展虽然取得了 一定的成绩，但与建设省内品牌大学的要求还有一定的差距
2、。现将实施实验室建 设项目的做法供大家交流参考：（一）深化改革，建立科学规范的实验室管理体制 按照国家教育部颁布的高等学校实验室工作规程（国家教委第20 号令） 有关精神，实行实验室校、院（部）二级管理体制。成立由分管校长任主任，有 关职能部门和部分专家及院、部负责人参加的实验室工作委员会，负责对实验室 建设规划、仪器设备布局及实验室管理、实验队伍建设进行研究、咨询，提出建 议。学校实验室管理职能部门教务处设备科负责全校实验室的管理工作。各院、 部成立实验中心，在学校实验室工作委员会和院、部行政领导下，依据学校实验 室建设规划，制订本院、部实验室的具体建设方案，并组织实施。实验中心主任 由院、
3、部分管实验室工作的院、部长担任。院、部实验中心按照学科专业组建实 验室。实验室主任由院、部长聘任。实验室管理应按照常熟理工学院实验室工 作规程（常理工200677号）执行。国家级、省（部）级重点实验室的主任、 副主任，由学校推荐，上级主管部门批准，在校学科建设领导小组、校实验室工 作委员会及有关院、部领导下，在有关职能部门协调下开展工作。根据院、部专 业、学科的性质，合并、重组部分分散设置、功能相同或相近的实验室，调整实 验室的结构和布局。使实验室管理重心逐步下移，充分发挥院、部中心实验室在 实验室管理工作中的作用。（二）注重效益，通过严格的实验室建设项目立项审批，建立科学的经费投 入机制在实
4、验室建设项目中，实行“集中投资、重点建设、招标采购、效益评估” 的经费管理使用办法，建立科学的经费投入机制。学校根据实验室建设发展需要 和财力的可能，确定年度经费投入总额。实验室建设项目由院、部申报、专家论 证、分管校长审批，力求确保重点，兼顾一般，综合平衡。做到公开、公平、公 正，切实改善我校办学条件，提高实验教学质量和科研水平。学校将批准的项目 直接由院、部组织项目负责人安排实验室项目建设，学校主管部门对实验室建设 项目进行竣工验收并进行投资效益评估,对于评估结果将直接影响下一年度的 院、部的实验室项目建设的支持力度。自2006年开始，我校开始以实验室项目的管理方式实施实验室建设，逐步改
5、变了以往实验室设置比较分散，存在重复建设、“小而全”的现象，改变了因学 科多方向发展和人才培养的不断深入，资源严重浪费的现象。通过近几年对实验 室建设项目的实践，深刻体会到采用实验室建设项目的方式实施实验室建设效益 优势明显。主要体现为：（1）实验室建设项目强调项目的管理。从项目的申报、论证、立项、组织 实施、运行及项目的验收结项，整个过程自始至终贯穿了过程的管理，在每个环 节的完成情况上，各参与者均受到了监测，从而保证了项目的质量和效益。（2）实验室建设项目要符合学校实验室的整体建设规划，从而减少经费投 入的盲目性。学校实验室建设的整体规划，涉及课程体系的改革，同时还与学校教学资源 的整体配
6、置布局有关。实验室建设是一个综合工程包含“硬件”建设和“软件” 建设两部分，“硬件”建设主要指各种与教学科研相关的设备、场地、设施、环 境等方面的建设；“软件”建设主要指建设管理的理念、制度、教学计划、大纲、 教材、实验队伍等方面的建设。硬件建设和软件建设是一个不可分割的整体，必 须综合统筹考虑，有机地结合在一起，同步进行建设，才能真正提高实验室项目 的建设水平。2010 年，我校实验室因涉及三个校区的调整，即元和校区的搬迁， 东南校区实验室的新建或迁入，东湖校区实验室的重新布局和调整。如果不考虑 学校实验室的整体总体规划和未来的发展，那么实验室硬件建设就会进入被动的 局面，实验室软件建设也就
7、无从谈起。（3）严格论证，科学立项实验室建设项目论证前，首先由各二级学院做好充分的实验室建设项目调 研，调研方法主要采取到相关高校或同类高校的实验室或走访生产厂家参观学 习、向有关专家咨询、收集书面资料和上网查阅资料等方式进行。调研结束后， 对调研材料进行整理并撰写调研报告，作为项目分析论证的基础材料，并由项目 负责人递交经二级学院批准的实验室建设项目申报书。我校教务处组织专家组进 行实验室建设项目的论证工作，主要内容有：实验室建设项目的必要性即紧密结 合学生的人才培养计划和拓展学生素质技能的需求来考虑；实验室建设项目的可 行性主要考虑实验室的场地位置、大小、资金的投入效益以及所选择的仪器设备
8、 档次（即要了解前沿主流实验设备的最新发展动态）；仪器设备的规格型号、性 价比、生产厂家、仪器设备的先进性、可靠性、可维修性；实验室建成后的后期 管理、使用安排方案等。如论证通过，则提交给分管校领导审批实施立项。（4）通过实验室项目结项检查，对实施的项目进行验收评估总结。每年 1 月份，教务处下发年度实验室专项检查通知，组织专家组对各二级学 院进行年度实验室项目建设（指上一年度新建实验室项目）专项检查， 2009 年 年末，专家组重点对 2008 年度新建实验室建设项目运行及全校大型贵重仪器设 备使用情况进行了专项检查。2010年年末，主要对2009 年度新建或改扩建实验 室建设项目进行检查及
9、创新实验室规范化管理进行检查，包括项目管理情况，队 伍建设，制度及仪器设备管理情况。（三）实施实验室建设项目近二年来取得的一些成效1、坚持以人才培养为中心，打造校级实验平台。一方面建成了学校实验中 心，把大学计算机基础实验平台、电工电子实验平台、工程技术训练中心平台、 大外自主学习平台、烹饪实训中心纳入校级平台实验室进行管理，避免了实验室 重复建设和设备的重复购置，实现资源共享，提高设备使用效益。这些实验室承 担了全校 80%公共实验课，满足实验教学的需要。另一方面建立示范专业实验课 公共平台，充分发挥经费投资效益，建成了基础化学示范中心、大学基础物理示 范中心、基础生物示范中心、电工电子示范中心、计算机基础示范中心、文管实 验中心等专业实验室，其中前五个被评为省级实验教学示范中心。2、开放和创新实验室？3、加强校企合作，促进地方人才的需求。
