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1、 幼儿园学前班拼音教案（3篇）幼儿园大班拼音教案 篇一 活动目标： 1 复习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。 2 区分音、形相像的字母，正确认读。 3 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4 乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果反面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动拍
2、拍手 点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了。 1、 拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。） 2、 接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 （复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘
3、舌音（ zh, ch,sh,）的发音区分。 二、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢送！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？ （幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。） 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友认真看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 （图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑
4、板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。） 2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友预备了很多水果。只要小朋友答复国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？ （第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。） （其次个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。） 四、嬉戏摘果子 小朋友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢送小朋友去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子反面的音
5、节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 五、总结。 今日我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不快乐？小朋友不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习更多的学问。教师信任，在今后的学习中，小朋友会比现在更精彩。 幼儿园大班拼音教案 篇二 课时目标： 1、稳固复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 3、能够看图说话，依据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生
6、字，并能在肯定的语境中使用。 教学过程： （一）复习稳固。 1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？ 2、比照读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。 （二）拼读ao ou iu构成的音节。 1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。 2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读） 3、四声组词，由教师领读。 （三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做
7、“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读） （四）嬉戏。 1、做“购物”的嬉戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？ 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。” 2、做“摘星星”的嬉戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，教师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，教师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。 （五）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的
8、是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿。 （六）拼读儿歌。 1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在教师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？ 6、课后能够背诵儿歌。 （七）认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你
9、有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （八）稳固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。 （九）小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。教师信任，你们从小努力学习，学好了本事，将来肯定能登上月球，去探究宇宙的神秘。 幼儿园大班拼音教案 篇三 一、教学目标： 1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。 二、教学重点：学习Z C S三个声母。能发准音。 三、教学难点：学习Z C S三个声母。能发准音。 四、教学预备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上嬉戏。 五、教学过程： 导入 教师：小朋友们早上好！今日给你们带了3
10、封信，你们想知道信里面写了什么吗？ 幼儿：想知道！ 教师：那我们来一起看看信封里究竟写了什么！ 幼儿：好的。 教师：（分别拿出信封里的声母出来展现给幼儿看，然后开头教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在教师把它们的名字告知你们，你们要用耳朵认真听好了哦。 幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。 教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口
11、诀。 幼儿：跟读口诀： 2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。 半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。 半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。 教师：小朋友们特别棒，一下子就读会了口诀，也熟悉了新的声母宝宝，他们说特别快乐和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的嬉戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。 幼儿：（看儿歌图片，找出隐蔽在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。 教师：小朋友们真聪慧，都能把声母宝宝找出来，为了鼓舞你们，教师请你们做个嬉戏好吗？（说嬉戏规章） 嬉戏：小鸭捉鱼虾 目的：稳固对声母Z C S的熟悉。 预备：小鸭头饰与幼儿人数一样的声母Z C S的卡片。 玩法：教师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，嬉戏开头，教师带着幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。 幼儿：唱歌做嬉戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。” 六、教学小结： 小朋友们快乐吗？ 今日能和大家一起上课教师也特别的快乐，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别遗忘它们是你们的好朋友了哦？
