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1、11 蝙蝠和雷达教学目标弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。使学生受到爱科学、学科学的教育。教学重点抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点了解雷达与蝙蝠之间的联系。教法指导自主学习，提出质疑学法指导自读自悟中理解课文内容，小组合作解疑教具准备蝙蝠、雷达的图片，多媒体课件课前预习自学课文内容，了解文章主要内容。第一课时预习课文，了解课文主要内容，理清层次。第二课时一、引入课题。二、检查预习。三、学生自主学习。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验，每次实验的方式是怎样的？结果如
2、何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的方式解决以上问题。3、学生交流自读情况4、请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的。第三课时一、合作学习，突破重点1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段。2、小组代表反馈交流。师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就是蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）二、拓展延伸1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2、阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3、根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、写出字词1、认读生字2、提出难写的字3、各自说出记字的方法4、给生字组词5、抄写生字词四、总结第四课时完成同步作业。作业设计观察身边的动物，想想能从它身上得到什么启示，设计成小发明。板书设计11 蝙蝠和雷达耳朵 荧光屏蝙蝠 嘴 天线 雷达超声波 无线电波反射物 障碍物
