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1、大班上学期数学教案给灾区小朋友买文具大班上学期数学教案给灾区小朋友买文具适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在计划和购物活动中，巩固运算能力，尝试根据自己的钱额,学习有计划地使用钱币,产生关爱他人的美好情感,快来看看幼儿园大班上学期数学给灾区小朋友买文具教案吧。 活动目标： 1、尝试根据自己的钱额，学习有计划地使用钱币。2、在计划和购物活动中,巩固运算能力。、产生关爱他人的美好情感。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 1.教具：大的购物计划书和勾线笔、纸。2.学具：每人一个文具盒,里面装有钱币,勾线笔和纸。 3.布置文具超市,架子
2、上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干,分别贴有标价2元、1元、2元和1元。 4.录音机和音乐磁带。 活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师:小朋友，再过不久我们要上一年级了,家里文具用品都买了吗(真幸福) 师：过年的时候,有些地方由于雪灾,那边的小朋友没有钱买文具,你们愿意帮助他们吗怎么帮 (二)简单了解7以内钱的换算。1.(当幼儿说到买文具给他们时)师:请你打开铅笔盒，数一数你有多少钱有几张零钱结合幼儿所说,老师在白纸条上记录,如:7元52;师：谁也有7元钱有几张零钱 对应记录:7元221。 小结:原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。 2.师:你可以买什么文具呢请你来介绍一下! 小
3、结：原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等，这些都是学习时用的。 （三)根据自己的钱额，学习有计划地使用钱。 1.师边说：你有多少钱计划一下准备买什么文具边出示大的计划书，我们一起来看,指向*的购物计划书，这是谁的计划书呢今天是你的计划，就在这里写你的名字。师指着圆圈说：你一共有多少钱请你写在这个圆圈里。2师指向文具标记:计划书上有什么(如:橡皮铅笔2元，普通铅笔1元等）3.师：你计划买什么它多少钱你怎么记录请一幼儿上来，问：你一共有多少钱老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量,引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。4.师：他计划买文具,一共花了多少钱我们一起来算一下如：2+2=5=6+17，原来他
4、花了7元钱，在下面的圆圈填上数字7。5.操作要求：师边指边说:你有多少钱你计划买什么你也有计划书,把你的计划记录下来。 6幼儿填写计划书,教师巡回观察指导:请你动动脑筋，你计划买的文具需要多少钱记在哪里怎么记的 7.师集中幼儿：都计划好了吗请一幼儿上来：我们帮他一起看看，他计划买哪些文具 请3个具有代表性的幼儿介绍。如：购物不合理的,师引导:哪样文具没买为什么不买(没钱了)如果要买怎么办 如：总价算错的,师：买了几样需要花多少钱算错了下次细心一点,重新去算一下。 如:文具的价格记录错误,师引导:他买了什么对吗*应该是元钱,你记了1元,价格弄错了，下去调整一下。8.师：再看看你的计划合理不合理,
5、不合理的可以调整,算一下总价对不对，小朋友互相检查,如果错了帮他改过来。(给幼儿调整的时间,教师巡视) (四)创设超市购物的情境，巩固运算能力。 师:都会计划买东西了,等一会儿拿着你的计划书和钱去超市买文具,我们请客人老师当收营员吧,不过去超市买东西要注意msh;da;有礼貌,人多时要怎么样(排队,不拥挤）好,大家去吧。 2.幼儿自由购物,教师巡视幼儿购物的情况。3.师集中幼儿:都买到了吗组织幼儿交流:请一幼儿出示购物计划书，帮助他计划买的和实际买的文具对应:全买到了,真不错! 4.师:有没有都花完花玩了用什么记录,记在哪里没花完还剩多少钱,也记在这个半圆里。5.幼儿操作,教师指导。 6.交流:谁来介绍你有没有剩钱出示一幼儿的计划书，问:剩了多少钱怎么算出来的原来元花掉了5元，还剩下2元,列出算式7-=2。再请一幼儿(剩余零的，也列出算式如:5-=0) 7.师：剩下的钱放在铅笔盒里,下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。小百科:文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。1
