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1、小学六年级语文教案毕业赠言自主式作文教学设计 一、设计理念 有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。 倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。 提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。 二、教学目标 .在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。 2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 .能感受同学之间真挚的友谊。 三、重、难点 重点：能分辨出赠言的优劣
2、,并能根据同学的特点写赠言。 难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。 四、课前准备 学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。 教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。五、教学流程及设计（节选) .激情导入,出示课题你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义(小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论,相机出示课题；一;；一;毕业赠言) 2通过课前的阅读,你认为毕业赠言该写些什么(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等） 这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。 3.提出听辨要求： 我从同学们的毕业赠言中选了几则,请大家听听，哪几则写得比较好,哪几则写得不够好为什么（播放录音,附录音内容:) （1)丁侃: 你的文章凤头豹尾令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。1
