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1、小学三年级英语教案小学三年级英语教案小学三年级英语教案1 一、教学目的与要求1. 能听懂、会说:Lets go to school. OK. Lets go. 并能在实际生活中运用。2. 能听说读classroom 和school。3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析p 重点:能听懂，会说:Lets .句型和单词classroom school。难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。三、课前准备老师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用
2、实物复习以前所学和对话。2).老师与学生进展日常口语会话练习。2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak局部的内容。3).学生跟读，老师纠正局部单词的发音。4).学生分组分角色朗读，做到最快、最明晰、最大声。5).请局部学生配带头饰或面具到前面表演对话。6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，详细步骤如下:老师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8).让学生通过classr
3、oom这个词对Just speak局部的对话进展改编。9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。五、稳固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:A: Hello! . Nice to see you again.B: Hello! . Glad to see you again.A: Lets draw a panda.B: OK. Lets go.2.翻开质量监测完成对应的练习(老师给予一定的指导) 。3.家庭作业:跟读课文
4、，欣赏英文歌曲。小学三年级英语教案2 教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：课型：对话课学习目的：1.能在情景中理解会说Hello.hi,Im，并可以在正式的环境中初步运用 2.可以听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。教学重点：充分理解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句 型Im进展自我介绍。教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。 教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2.Presentation： a.以自然的
5、方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生互相用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, Im 然后请学生向老师进展真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进展挪动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice: 找朋友：将学生分
6、成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停顿时，让里外圈的小朋友面对面互相问好并进展自我介绍。4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展交流。板书设计：Lesson 1catHi! Im monkey教学内容：Lesson 2 课时序数：2授课日期： 课型：对话课学习目的：a、Just speak：本局部通过情景会话，让学生用“ Whats your name?” 询问对方的姓名并答复。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。 c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?稳固本课教学内容。教学重点：a、纯熟的使用“ Wh
7、ats your name?”句型进展交流。 b、掌握dog , duck两单词。教学难点：Whats your name?的句型运用及发音。教学准备：图片、投影、录音机教学过程：A、Revision a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活泼气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。B、Presentation a、老师首先做自我介绍，如：My name is Feng Wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”用明晰、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他答复My name is，用类似的方法在老师里
8、与学生进展问答练习，引导他们用My name is进展互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在稳固复习的根底上引出新的单词dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进展对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。C、
9、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进展课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最正确表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进展找朋友的游戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停顿时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他答复。D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，模拟会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家
10、庭相关成员的姓名。板书设计：Lesson 2Whats your name?My names dog/duck小学三年级英语教案3 教学目的：1、听懂、会说2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析p ：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。为此，老师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生理解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、
11、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比拟熟悉，而对于自我介绍用语Im.的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生理解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开场的蝴蝶页WeletoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，理解所学语
12、言运用的环境。在稳固操练时，老师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后老师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教学难点：自我介绍用语Im?的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Letsplay
13、中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1先给学生播放卡通片，理解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段MagicEnglish-Hello学生在他们喜欢的卡通节目中理解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，理解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本局部内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。2通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于
14、学生是第一次正式承受英语课的学习，老师可在此根底上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经理解的英语单词或日常用语。利用教科书开场的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课(Presentation)1在学生初步理解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老师利用这个时机及时
15、向学生介绍自己Hello,Im?/Hi,Im?3老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。4给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im5听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Letstalk局部的教学内容3兴趣操练(Practice)1游戏玩Letsplay中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开场传花，当老师的鼓声停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im?/Hi,Im?这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停顿时起立做自我介绍。在做此游戏时，老师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，老师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或消除孩子练习的积极性。老师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感
