第一周健康我要上厕所二备与反思

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第一周健康：我要上厕所（二备与反思) 第一篇:第一周健康：我要上厕所（二备与反思）小班:我要上厕所(重点领域:健康） 主备人： 活动目标: 1.激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 活动准备： 1.教学准备。故事挂图、课间、图片。 2.学具准备。表格、哭脸笑脸标志。 活动过程: （一)故事导入 1.讲述故事小刚的裤子湿了。 2集体讨论。故事里的小刚怎么啦。他为什么会尿湿裤子。你尿过裤子吗。尿在裤子里会有什么感觉。 .引导幼儿体验尿湿裤子的感受。出示体验。 小结。现在是冬天,

2、天气很冷,有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 4.引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 （二）引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1.课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 .课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 3.课件三:做操时提问:小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 .课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 小结。你喜欢刚才的小朋友吗。为什么。 (三）熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大

3、小便的习惯。 1.图片一：厕所里外环境-简单介绍入厕方法2.图片二：厕所男女标志-区分男女厕所。 3.图片三:男、女孩入厕-正确入厕 4.图片四。清洁员清理厕所-提醒幼儿要将大小便便到便槽里。 (五）组织幼儿集体入厕活动延伸: 1.学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2.生活中,加强幼儿入厕能力的培养分析和反思： 活动延伸: 让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。 小班:我要上厕所(重点领域:健康) 主备者：修改者:集体备课执教者： 活动目标: 1激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 2知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 活动准备: 1.

4、教学准备。故事挂图、课间、图片。 2学具准备。表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： (一）故事导入 1讲述故事小刚的裤子湿了。 2集体讨论。故事里的小刚怎么啦。他为什么会尿湿裤子。你尿过裤子吗。尿在裤子里会有什么感觉。 .引导幼儿体验尿湿裤子的感受。出示体验。 小结。现在是冬天,天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。 .引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 (二）引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1.课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 .课件二:集

5、体活动中提问：小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 3.课件三：做操时提问：小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 课件四：户外活动时提问:小朋友们在干什么。他怎么啦。他是怎么做的。 小结。你喜欢刚才的小朋友吗。为什么。 （三)熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。 .图片一:厕所里外环境-简单介绍入厕方法2.图片二：厕所男女标志-区分男女厕所。 3.图片三:男、女孩入厕-正确入厕 4.图片四。清洁员清理厕所-提醒幼儿要将大小便便到便槽里。 (五)组织幼儿集体入厕活动延伸： .学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2生活中,加强幼儿入厕能力的培养分析和反思： 活动延伸： 让幼儿

6、在家中也要养成和学校一样的好习惯。 活动反思： 这节健康活动主要喊幼儿去卫生间前，必须要充分的安静，让孩子们听清楚老师的话，我常常会这样说“妈妈不喜欢尿湿衣服的小朋友,妈妈会生气的哟。”这样一说,孩子们就会按照我的要求主动去卫生间,对于一些不太主动的孩子，再个别的喊一喊，提醒他们,这样孩子的习惯就会慢慢地养成。在孩子去卫生间的时候，老师还是不要停止教育,要跟随他们去卫生间,对他们进行教育,如:蹲下来的时候可以扶着墙，裤子不要拉得太低，解好的小朋友要站到旁边来整理衣物，让别的孩子解等等。效果是理想的，主要这个活动一次是不能形成一个好习惯的,小班的孩子在活动中只是学习简单的生活技能,习惯的形成还是

7、需要长期的过程。 第二篇：第一周美术:神奇的油画棒（二备与反思)小班：神奇的油画棒（重点领域:美术） 主备人: 活动目标： .通过“变魔术”和涂鸦活动,对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。 2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。 3能够大胆,随意作画，乐意参加美术活动。 活动准备: 1.教学准备。12色油画棒份、油画棒1盒,大的图画纸1张。 2.学具准备：幼儿儿用书：神奇的油画棒 活动过程： （一)教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。 .教师向幼儿介绍绘画工具的名称。 教师。老师今天带来了许多好朋友,你们知道它们叫什么吗。它们叫油画棒,还记得你们在哪里见过它们吗。今天,就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧

8、。 2引导幼儿观察油画棒。 教师。看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的。它们的颜色一样吗。都有哪些颜色。 （二）引导幼儿观摩教师绘画。 .教师边讲边示范如何正确使用油画棒。 教师。今天,老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。 2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。 教师。刚才我用油画棒变出了什么。你们还想让油画棒再变出些什么呢。 .教师。刚才我用油画棒变魔术的时候,我的手是怎样放的。我们一起来试一试。 （三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。 .鼓励幼儿大胆，随意的作画,并提醒幼儿换不同的颜色。 2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔

9、放回原处,并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。 (四)展示幼儿作品,引导幼儿体会作画的乐趣。 1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。 教师。今天油画棒和我们一起变魔术,变出了许多东西,真有趣，现在让我们送它们回家吧。 活动延伸。结合数学活动,教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。 小班:神奇的油画棒(重点领域:美术） 主备人： 修改者:集体备课 执教者: 活动目标： .通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。 2.了解油画棒的形状和收放,使用方法。 3.能够大胆,随意作画,乐意参加美术活动。 活动准备: 1.教学准备。色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。 2.

10、学具准备：幼儿儿用书:神奇的油画棒 活动过程： （一）教师出示油画棒,引起幼儿的兴趣。 .教师向幼儿介绍绘画工具的名称。 2.教师。老师今天带来了许多好朋友,你们知道它们叫什么吗。它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗。今天,就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。 3.引导幼儿观察油画棒。 4.教师。看一看，有许多油画棒住在盒子里,它们是什么样子的。它们的颜色一样吗。都有哪些颜色。 （二)引导幼儿观摩教师绘画。 1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。 教师。今天,老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。 2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣。 .教师。刚

11、才我用油画棒变出了什么。你们还想让油画棒再变出些什么呢。 4教师。刚才我用油画棒变魔术的时候,我的手是怎样放的。我们一起来试一试。 (三)引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。 1鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。 .用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。 （四)展示幼儿作品,引导幼儿体会作画的乐趣。 1.教师点评,并提示幼儿收放好油画棒。 2.教师。今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣,现在让我们送它们回家吧。 活动延伸： 结合数学活动,教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。 活动反思: 本节活动我通过变魔术的形式

12、,让幼儿对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣，孩子们对涂色表现的很积极,但他们涂得非常慢,有的是因为底色有太大的面积,孩子们拿着一个油画棒,一点一点的涂色，他们自己也涂着涂着没有信心没有兴趣了。在指导孩子们涂色时,我发现有的孩子是按照握铅笔的姿势握油画棒，有的孩子是大拇指和其他四指分开握笔的。孩子应该用哪种握笔姿势呢。因为小班幼儿手小，手指的力量小,用个手指捏笔很费力,拿不住,拿不稳，为了拿的住,所以握笔很低。这种握笔方法幼儿用笔画起画来也很吃力，经观察我认为第2种握笔方法较好。大拇指和其他指相对捏住笔，手腕放松，笔自然倾斜，这样孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也灵活,孩子们用笔较方便自如,

13、提高用笔的效率和兴趣。在解决孩子用笔问题的同时，新的问题又出现了孩子们涂色完后,就随便把笔放在桌子上,有的甚至不知道放哪了，这样的习惯可不好，笔没用几次就没了,因此我灵机一动,和孩子们玩起给笔排排队的游戏,告诉孩子们笔宝宝的家在哪里，通过给笔排队的形式让孩子们把笔送回家。 第三篇：第二周美术:美丽的小毛巾(二备与反思）美丽的小毛巾(重点领域:美术) 主备者： 活动目标: 1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画活动。 .通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。 .体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。 活动准备： （一)教师

14、展示各种颜色和图案的小毛巾,引导幼儿欣赏。 .教师。今天,老师带来了几条小毛巾,请你们看一看毛巾上有什么图案。是什么颜色的。 .幼儿仔细欣赏，自由回答。 3.教师。小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。 4.教师在出示其他小毛巾,引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。 (二)教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。 1教师。咦,这里怎么又一条白毛巾啊。谁可以帮它变漂亮。我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。 2.教师边念儿歌边示范印画的方法,幼儿徒手练习。 3.教师。它们是怎样帮助小白毛巾的。我们一起来说一说,做一做。 （三)教师讲解创作要求。 1.教师。你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗。每人有一条白毛巾，请你用刚才