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1、陈涉世家 第二课时 导入 新课上节课我们分析了文章的第1段，下面请同学口头答复。(1)简介司马迁和他的?史记。(2)陈胜是什么出身，他有什么性格特点教师归纳：课文第1段介绍陈胜佣耕出身，又通过对话表现他有要摆脱贫困，干一番事业的雄心大志。这是介绍被立传的人物。接下来写被立传人物所经历的史实，以印证被立传人物的性格特点。于是课文第23段转入写陈胜、吴广所领导的农民起义。本课时我们了解这次农民起义的原因和经过，讨论陈胜在起义中所表现出来的性格，以及这次起义的历史意义。(一)明确目标分析课文第23段，了解陈胜、吴广农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势及陈涉的语言及作用。(二)整体感知让学生体会到课
2、文第2段主要交代了陈胜、吴广起义的直接原因和基本原因，并写了决定起义后陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作(造舆论：问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等)，煽动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王是必然趋势，结果在士卒中很快得到了反馈。陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取大众，但作为一种策略，充沛显示了陈胜、吴广的斗争才智。史家之用心，由此可见。课文第3段：表达动员起义到建立张楚政权的经过。陈胜、吴广把动员起义方案得十分周密：第一步是借吴广被笞以“怒众，使戍卒站在自己的一边；第二步是杀尉，置戍卒于欲退不能的境地；第三步是向大家讲明两种前途，以“死即举大名相号召，以“王侯将相宁有种乎鼓励众人的对
3、抗决心。起义军建成后，进展神速，从“车六七百乘，骑千余，卒数万人“陈守令皆不在等语可以看它从者如云、所向披靡的情况，生动地表现了陈胜的“首事之功。学生概括文章中心：课文主叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因、经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的对抗精神及历史功劳。(三)重点、难点的学习与目标完成过程指导学生分析课文第2段。1学生主动朗读课文第2段，参阅注释理解文义，并注意下边加粗词的意义。为(wi)屯长：作为。度(du)已失期：猜测，估计。陈胜、吴广乃谋曰：于是就。当立者乃公子扶苏：是，判断动词。上使外将兵：率领。为天下唱：向，倡导。或以为亡：有人，逃跑。
4、吴广以为然：对的。有功：建立功业。2分组讨论以下问题。(1)陈胜、吴广是在什么情况下决定起义的答：是在陈胜、吴广等900贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期达到目的地，而按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。这既表明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，表明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人的对抗的精神。在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的情况下，毅然选择了举行起义的决定，充沛显示了陈胜的鸿鹄之志。(2)决定起义后，陈胜、吴广做了哪些起义前的舆论准备工作答：置书鱼腹，篝火狐鸣。(3)陈胜分析形势的句子有哪些他们提出了怎样的口号“天下苦秦久矣宜多应者。口号是：“诈称公子扶苏、
5、项燕。(4)起义的计策、策略反映了陈胜、吴广的什么答：充沛显示了陈胜、吴广的斗争智慧、才能。3指导学生学习第3段。(1)教师领读或由学生自读课文后，结合注释理解文意，并注意下面加粗词的意思。吴广素爱人：一向，向来。广故数言欲亡：故，成心；数，屡次；亡，逃跑。陈胜佐之：帮忙、协助。戍死者固十六七：固，本来。十六七，十个里面有六、七个。从民欲也：服从。为坛而盟：建筑。祭以尉首：用。车六七百乘：古时一车四马为一乘。骑千余：古时一人一马为一骑。将军身被坚执锐：通“披。陈涉乃立之王：于是被拥立。诸郡县苦秦吏者：被压迫的。(2)这段文字记叙丁什么记叙了陈胜、吴广动员起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农
6、民政权的情况。(4)组织讨沦。陈胜、吴广是通过哪些步骤动员起义的第一步：选择了“将尉醉的合适机会，设下激尉笞广的圈套，使众人认为杀尉有理。第二步：陈胜佐吴广，并杀两尉。表现了起义领袖的机智勇敢。第三步：杀尉后陈胜当即号召大众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即正，死即举大名耳，鼓励众人立下雄心壮志，为国干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚决信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。起义动员后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立
7、起农民政权起义动员后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义队伍迅速扩大，很快建立了农民政权张楚。究其原因，除起义领袖敢于对抗，胸怀大志，谋划正确，策略得当外，还有九百徒属的热烈响应，勇敢战斗。然而最基本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣，深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的根底。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广动员起义后，很快就形成了浩大的声势，不久农民政权也建立起来了。学生再次齐读课文，研讨这段文字在材料安顿和记
8、叙办法上有什么特点材料安顿上的特点是详略得当。详写起义的动员经过，并把叙事和对话结合起来，使起义领袖的机智、勇敢及强烈的对抗精神得以充沛的体现。而对起义后的浩大声势及建立张楚政权的经过那么略写。这样做详略得当。记叙办法上：以侧面描写表现陈胜、吴广的功劳。借三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功劳，以诸郡县杀秦朝酷吏响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。(四)总结、扩展本节课我们分析了课文内容，了解了陈涉起义的原因、过程和起义后的浩大声势。也让我们了解到起义领袖敢于对抗、善于斗争，要为国家干一番事业的雄心大志。阅读人物故事一那么，回答下列问题。公仪休嗜鱼公仪休相鲁而嗜鱼。一国人献鱼而不受。其弟谏曰：“嗜鱼不受，何也曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。受鱼而免于相，那么不能自给鱼，无受鱼而不免于相，长自给鱼。选自?韩非子外储说右下1为加粗字释义。(1)嗜鱼()(2)自给()(3)长自给鱼()答案：(1)喜欢，特殊的爱好。(2)供应。(3)长久2这那么故事告诉了人们怎样的道理答案：做官的人要时刻珍惜自己的地位、利益，不能见小利而忘大义，在大利面前铤而走险。否那么，不但会失去既得利益，甚至会身败名裂。(五)布置作业做课后练习第一、二、三题。(六)板书设计.
