确定位置教学反思

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1、确定位置教学反思 确定位置这节课是苏教版小学二年级上册第七单元第一课时的教学内容。本节课的教学目标是：1. 使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号等方法描述物体所在的位置或根据平面位置确定物体。2. 使学生体会生活里处处有数学，进一步产生对数学的亲切感。3. 使学生在学习过程中，激发主动参与的意识，体验与同学合作的乐趣。我的课堂教学就是依照这个教学目标，还有我们班学生的实际特点来设计的。课后我请老师们给我评了课，老师们给予我的信息是：整节课算是完整的上下来的，教学设计、教学课件、教学过程以及学生参与情况等等都还是不错的，较之打磨课还是有了很大的进步，但是在细节方面，还

2、存在着一些问题。现在我就综合老师们给我的建议以及自己的反思作如下总结：1. 教学导入环节。太过普通，没有新意，对于二年级的孩子来说，可能用游戏，音乐等的方式也许会更好。2. 教学过程环节。第一，有些知识点强调不到位，作业的点评也不够深入；第二，让学生多说的同时，也要注意到是否所有学生都参与进来了；第三，填图游戏环节，要求没讲到位，所以导致学生一开始不知道该如何下手，有点乱。而且，应该展示学生的作品，对好的要表扬，对有错的，要马上指出改正。3. 教学结束环节。大概拖了两三分钟时间，这个时间应该用于作业展示环节。4. 课刚开始时有点紧张，用扩音器语言效果不好，有点提不起学生上课的积极性。5. 板书

3、没有设计好，而且字也写得不够好，不够用力，所以导致后面听课的老师都看不清楚我的板书。6. 教案备写方面不够精细，有些细节没想到，所以没备在上面，过高的估计了学生的接受水平。7. 我的语调没有起伏，太过于平淡，没有抑扬顿挫之感。8. 在练习时，对学生的关注不够，没有用心去了解她们做的情况，而且没和学生真正地进行平等沟通，给他人一种高高在上的感觉。9. 对学生的评价不够好，不够及时，评价方式也不够多样。10. 教学语言不够精练，简洁和干脆利落，常常顾此失彼。11. 课堂驾驭能力差，语言有些重复啰嗦。12. 普通话有方音，发音不标准。 针对以上不足，我会多加反思，找方法解决。我要多向有经验的老师请教，多听优秀教师的课，从知识、能力、课堂组织等各方面提高自己。我会朝着优秀教师的方向更加努力!