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1、“名牌对中学生的影响”课题组词目：名牌拼音：mng pa释义：1.（出名的牌子） famous brand; designation strip; placard; prestige2.（写着人名、地名等的牌子） nameplate; name tag基本解释1. nameplate;name tag 记有或计划记上(如居住人、店主或制造商的)名字的牌子2. nameboard 称招牌,(车站、商店、或船舶等的)标名牌3. name;famous brand优质商品的标志 名牌是指有名的品牌，通常具备以下要素:（1）在相关公众中的知晓程度较高；（2）品牌使用持续时间较长；（3）品牌宣传工作的持
2、续时间较长、程度高、地理范围广；（4）曾作为著名商标、驰名商标等受到保护；（5）已成为注册商标；（6）其他因素。对名牌理解的四大误区：一是把名牌产品与名牌等同化。再好的名牌产品都有过时的时候，因为大多数产品皆有生命周期；而真正的名牌却越老越值钱，名牌是一个符号。企业努力创的应该是品牌，而不是产品。二是把地方名产等同于名牌。如“北京烤鸭”就不是名牌，而属地方名土特产，它没有商标、商号，只是一种产品，谁都可以套用；而“全聚德”则是名牌、商号，是独一无二的。三是片面强调名牌的知名度，而忽视名牌的信任度和美誉度。1998年秦池酒厂以32亿元夺得中央电视台广告标王，但最终的失败表明，秦池只考虑了产品的知
3、名度，而忽略了其信任度和美誉度，因为当地酒的产量远远不够，秦池不得不大量去勾兑从四川拉来的白酒。如中国中佳信集团的贝雅诗顿化妆品一样不但有知名度美誉度并向奔驰的社会地位一样是人类尊贵的象征！这才是名牌!四是片面认为中小企业不能搞名牌。名牌也是一个不断淘汰的过程，它是动态的。海尔1985年开始搞名牌时，只是一个亏损147万元的小企业，但张瑞敏靠“砸冰箱”砸响了牌子，提高了知名度、信任度和美誉度，不失为创名牌的聪明之举。 申请条件（一）符合国家有关法律法规和产业政策的规定；（二）实物质量在同类产品中处于国内领先地位，并达到国际先进水平；市场占有率、出口创汇率、品牌知名度居国内同类产品前列；（三）年
4、销售额、实现利税、工业成本费用利润率、总资产贡献率居本行业前列；（四）企业具有先进可靠的生产技术条件和技术装备，技术创新、产品开发能力居行业前列；（五）产品按照采用国际标准或国外先进标准的我国标准组织生产； （六）企业具有完善的计量检测体系和计量保证能力；（七）企业质量管理体系健全并有效运行，未出现重大质量责任事故；（八）企业具有完善的售后服务体系，顾客满意程度高。凡有下列情况之一者，不能申请中国名牌产品称号：（一）使用国（境）外商标的；（二）列入生产许可证、强制性产品认证及计量器具制造许可证等管理范围的产品而未获证的；（三）在近三年内，有被省（自治区、直辖市）级以上质量监督抽查判为不合格经历
5、的；（四）在近三年内，出口商品检验有不合格经历的；或者出现出口产品遭到国外索赔的；（五）近三年内发生质量、安全事故，或者有重大质量投诉经查证属实的；（六）有其他严重违反法律法规行为的。 名牌杂志中国唯一一本针对高端精英男性的泛时尚杂志，以开创中国的精英时代、缔造中国的精英阶层为己任。创刊以来，已成为中国最具实力和号召力的杂志之一。百分百精英立场，百分百原创主张，对内容和制作的百分百苛求，使每一期杂志成为经典，更以其高扬的精英立场，与200万成长中的中国精英男性共同追求卓越、品味生活。 名牌的属性名牌的本质属性有两个：一个是它的技术属性，如设计精湛、质量超群、包装考究、功能独到、使用方便等，它能
6、最大限度地满足人们生产生活上的物质需求；另一个是它的社会属性，表明以下五种社会关系：（1）企业与顾客之间高度的信任关系；（2）生产商与经销商之间互利互惠的关系；（3）同对手之间的竞争关系；（4）在企业扩张过程中与银行之间的信誉关系；（5）在生产、营销和传播过程中企业对社会的奉献关系。问卷调查“名牌对中学生的影响”课题组各位同学大家好，为了能更好的完成我们的课题，请大家配合完成这份调查问卷，谢谢大家！（ ）1、您每月零用钱是多少？A100元以内 B超过200元 C50元以内 （ ）2、您自己大概有多少名牌的服饰？A、基本没有B、5件以内C、510件D、大于10件（ ）3、您喜欢穿名牌吗？A、喜欢
7、B、不喜欢C、无所谓（ ）4、你一般会花掉的占零用钱的比重是多少？A100% B 75%99% C 50%74%左右 D 50%以下（ ）5、您关注名牌吗？A十分关注 B一般关注 C不太关注 D不关注（ ）6、能否识别服装品牌？A完全可以 B 能识别最著名的品牌 C基本可以D不能识别（ ）7、你对穿着名牌服装的心理感受？A名牌能保持和改善自我形象 B能带来心理满足 C没什么意思 D追求浮华的表现（ ）8、您的家长对您买名牌服饰的看法如何？A、支持你买B、无所谓，想要就给你买 C、不赞成你买D、我不买名牌服饰（ ）9、如果家长不同意你买这些名牌服饰，你会怎样？A、不买就算了，反正无所谓B、和他们
8、商量，说服他们 C、坚持要买（ ）10、在您看来，名牌服饰一般要多少钱？（单位：元）A、100300B、300500C、500700D、大于700（ ）11、您所知道的名牌服饰有哪些？A、耐克B、阿迪达斯 C、李宁 D、真维斯 E、安踏F、美特斯邦威G、百丽H、班尼路I、七匹狼J、锐步K、乔丹12、如果您对学生的名牌消费还有其他看法，请写下问卷调查数据汇总“名牌对中学生的影响”课题组发出100份，回收80份1、您每月零用钱是多少？A100元以内 B超过200元 C50元以内同学们一个月的零花钱还是蛮多的，这也是社会发展的表现吧。2、您自己大概有多少名牌的服饰？A、基本没有B、5件以内C、510
9、件D、大于10件同学们名牌的服饰也比较多，但由于经济条件也会相对少些吧。3、您喜欢穿名牌吗？A、喜欢B、不喜欢C、无所谓看来同学们对于名牌是一种无所谓的态度，也不过于追求，是蛮好的表现。4、你一般会花掉的占零用钱的比重是多少？A100% B 75%99% C 50%74%左右 D 50%以下看来对于名牌的消费还是有节制的5、您关注名牌吗？A十分关注 B一般关注 C不太关注 D不关注看来对于名牌的关注程度还是蛮低6、能否识别服装品牌？A完全可以 B 能识别最著名的品牌 C基本可以D不能识别对于服饰品牌了解还是蛮多的7、你对穿着名牌服装的心理感受？A名牌能保持和改善自我形象 B能带来心理满足 C没
10、什么意思 D追求浮华的表现对于穿着名牌的心理表现蛮正常的8、您的家长对您买名牌服饰的看法如何？A、支持你买B、无所谓，想要就给你买 C、不赞成你买 D、我不买名牌服饰对于家长的行为，同学们也是蛮无所谓的9、如果家长不同意你买这些名牌服饰，你会怎样？A、不买就算了，反正无所谓B、和他们商量，说服他们C、坚持要买同学们考虑家长的意见的，不盲目去追求10、在您看来，名牌服饰一般要多少钱？（单位：元）A、100300B、300500C、500700D、大于70011、您所知道的名牌服饰有哪些？A、耐克B、阿迪达斯 C、李宁 D、真维斯 E、安踏F、美特斯邦威G、百丽H、班尼路I、七匹狼J、锐步K、乔丹
11、12、如果您对学生的名牌消费还有其他看法，请写下经济条件允许就买，不允许就不要盲目追求无论是不是名牌，把衣服穿的有品味、有个性，体现性质完全取决于自己。为了满足虚荣心，去使用名牌，完全是浪费。要考虑家庭收入，适度消费，不要只要自己舒服就可以了，现在我们只是消费者其实名牌也没有什么大不了的，追求的应该是服装的质量。又不是世界最著名的，又有什么好在意的呢？研究背景：高中生对于穿着、休闲的要求越来越来高了，不少同学相互攀比，身上穿得越来越奢侈了。研究目标：让中学生明白普通和名牌并没有什么区别的，只要穿的舒服，吃得好就行了，不要太注重名牌。建议一高中生个人：高中生应该树立正确的消费观，克服各种不良心理
12、的诱惑，矫正不良的消费形态。不要将钱花在一些既昂贵，又不实用的物品上，应该学会购买物美价廉的商品。要更多的考虑父母赚钱的不容易，建立合理的消费开支预算，寻找科学合理的消费模式。二家庭： 家长们首先要杜绝对孩子的溺爱，清楚地意识到溺爱对孩子产生的不良影响。其次，要对孩子的消费进行把关和合理的规划，引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。三学校： 学校应当适当地转变教育观念，加强对学生理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观念学会合理的消费、适当的消费。四社会：应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的消费环境，引导高中生进行合理消费，增加适宜的消费项目，使高中生消费适得其所。本小组得出的结
13、论如今的中学生越来越追求时尚，追求名牌。我们都知道名牌的东西都很贵，普通的名牌的东西也要几百到几千元不等。一般家庭的经济能力是承受不了的，有些富裕的家庭愿意花大量的金钱给孩子卖名牌的认为名牌的就是好但家长有没有想过名牌给孩子带来的影响。一些孩子穿着名牌认为这是代表自家的经济情况，穿着越好就觉得自家越富裕。于是在学校给其他的学生攀比，有的同学为了不输给别人花大量的时间和金钱浪费在这一方面，也因此耽误了学习和自己的前程，由于同学的盲众心理，一些不富裕家庭的孩子为了让别人瞧得起自己，不顾家里的经济也买名牌的衣服与其他学生攀比，造成家里的经济负担。 中学生处在发育期间，由于长个今年买的衣服，裤子未必明年还能穿。奉劝中学生不要太追求名牌，想要追求名牌，现在就应该努力学习，等到将来长大事业有成在追求名牌也不迟，当那时穿着用自己劳动成果买来的名牌衣服，也会是一种骄傲。 心得体会之后，日子一天天过去，我们的研究性学习也即将结束。这次的研究性学习，给我们带来的并不只是疲劳、麻烦，同时也给我们带来了锻炼，并且有时候也是快乐、放松的，对此我们没有抱怨，反倒觉得这次的研究性学习十分有意义。我们小组的合作十分快乐、融洽，每一个组员都很出色，遇到的困难并没难倒我们，在第一次研究性学习后，这次的研究性学习让我们更全面的提高自我，有了更多的有意义的时光，这一切，我们将永记心中。8
