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1、2019-2019学年高三数学上学期理科第一次月考试试卷（带答案）在进行中学数学学习同学们确定要多做题，在题目中查缺补漏，以下是高三数学上学期理科第一次月考试试卷，请大家练习。一、选择题(共50分)1.设a，b为两条不同的直线，为两个不同的平面，下列四个命题中，正确的命题是()A.若a，b与所成角相等，则abB.若a，b，则abC.若a，b，ab，则D.若a，b，则ab3、一个正方体的体积是8，则这个正方体的内切球的表面积是()A.8 B.6 C.44. 直线 上的点到圆C： 的最近距离为( )A. 1 B. 2 C. -1 D. 2 -15、已知抛物线的准线方程为x=-7，则抛物线的标准方程
2、为()A.x2=-28yB.y2=28xC.y2=-28x D.x2=28y6、已知某几何体的三视图如图，其中正(主)视图中半圆的半径为1，则该几何体的体积为( )A.24-3 B.24-3C.24- D.24-27.在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中，M为AB的中点，则点C到平面A1DM的距离为()8.已知中心在原点的椭圆C的右焦点为F(1,0)，离心率等于12，则C的方程是()A.x23+y24=1 B.x24+y23=1C.x24+y22=1 D.x24+y23=19、在y=2x2上有一点P，它到A(1,3)的距离与它到焦点的距离之和最小，则点P的坐标是() A.(-2,1)
3、 B.(1,2)C.(2,1) D.(-1,2)10.如图，在正方形ABCD中，E，F分别是AB，BC的中点，现在沿DE，DF及EF把ADE，CDF和BEF折起，使A，B，C三点重合，重合后的点记作P，那么在四面体P-DEF中必有()A.DP平面PEF B.DM平面PEFC.PM平面DEF D.PF平面DEF二、填空题(共25分)11、已知双曲线x2a2-y2b2=1(a0，b0)的一条渐近线方程是y=3x，它的一个焦点在抛物线y2=24x的准线上，则双曲线的方程为12、已知F1(-1,0)，F2(1,0)是椭圆C的两个焦点，过F2且垂直x轴的直线交C于A，B两点，且|AB|=3，则C的方程为
4、13、已知A=(2，-1,3)，B=(-1,4，-2)，则AB=14、在三棱柱ABC-A1B1C1中，各棱长相等，侧棱垂直于底面，点D是侧面BB1C1C的中心，则AD与平面BB1C1C所成角的大小是15、对于随意实数错误!未找到引用源。，直线错误!未找到引用源。与圆错误!未找到引用源。的位置关系是_三、解答题(75)16、已知向量b与向量a=(2，-1,2)共线，且满意ab=18，(ka+b)(ka-b)，求向量b及k的值.17、在几何体ABCDE中，BAC=2，DC平面ABC，EB平面ABC，F是BC的中点，AB=AC=BE=2，CD=1(1)求证：DC平面ABE;(2)求证：AF平面BCD
5、E;(3)求证：平面AFD平面AFE.18、已知圆C和y轴相切，圆心在直线x-3y=0上，且被直线y=x截得的弦长为27，求圆C的方程.19、如图，四棱锥P-ABCD的底面ABCD是正方形，侧棱PD底面ABCD，PD=DC，E是PC的中点.(1)证明：PA平面BDE;(2)20、.已知椭圆C：x2a2+y2b2=1(a0)的离心率e=12，且椭圆经过点N(2，-3).(1)求椭圆C的方程;(2)求椭圆以M(-1,2)为中点的弦所在直线的方程.答案：1-5DDCDB 6-10ABDBA11.1213(2，1)视察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有支配的先支配与幼儿生活接近的，
6、能理解的视察内容。随机视察也是不行少的，是相当好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边视察，一边提问，爱好很浓。我供应的视察对象，留意形象逼真，色调显明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行视察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在视察过程中指导。我留意帮助幼儿学习正确的视察方法，即按依次视察和抓住事物的不同特征重点视察，视察与说话相结合，在视察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿视察雷雨，雷雨前天空急剧改变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以确定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告知他“这叫电光
7、闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较视察，让幼儿驾驭“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿视察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象改变的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在视察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述视察对象。14
8、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教化工作或是传授学问技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。渐渐“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“老师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对学问渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不确定是学问的传播者。今日看
9、来，“老师”的必要条件不光是拥有学问，更重于传播学问。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的原因。要解决这个问题,方法很简洁,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。15.相交或相切高三数学上学期理科第一次月考试试卷及答案的全部内容希望对大家有帮助。
