实用类文本阅读专题复习备考建议

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1、实用类文本阅读专题复习备考建议、考点解读按照考试大纲的规定，实用类文本包括传记、新闻、报告及科普类文章 等。高考实行新课标以来，实用类文本阅读一直是考查人物传记类文本，所以我 们要充分重视。但2015年、2016年的考试大纲的说明中出现了新闻类非连 续性文本阅读，这个变化应引起广大师生的重视。“实用类文本阅读”备考的重点是人物传记。综观近几年的高考试卷，可以 发现，传记阅读材料具有以下三个明显特征：一是导向积极。所选人物及其事迹 对学生都具有某种人生启迪或励志作用，有利于培养正确的世界观、人生观、价 值观，传递正能量。二是可读性强。所选材料能反映人物精彩的人生片断或突出 的成就贡献，而且文风朴

2、实。三是适合考查需要。所选材料信息量大而且集中， 篇幅都不太长，字数在1500字左右。”“实用类文本阅读”位于选作题部分，即第四大题，第12题，分值为25 分，跟“文学类文本阅读”一样，是仅次于作文的一大板块。共4个小题。其中 一道是多选题，其余三道是主观题。传记阅读的考查重点在于重要词句含义的理 解，筛选并整合文中的信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，把握作者作 传的观点态度，探讨文本反映的人生价值和时代精神等。二、传记阅读要领（1）理清文章脉络，理清传记陈述的基本事实。对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间， 应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传

3、主的主要生活历程。在梳 理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法， 概括出主要事件。（2）联系转传主的时代背景和社会环境。（3）把握传主的形象，概括传主的思想观点、精神品质。 关注评议性、概括性的词句（贡献、作用、影响、地位、评价即赞美或批 判等） 关注传主的成长历程（童年、少年、青年、中老年。包括：家庭、求学、 社会、祖国、个人、工作、生活、他人等）与心路历程。（精神、追求、思想品 质、性格特点等） 关注传主具有典型意义的事件（4）整体观照文本，思考作者的写作意图。 传记作者的创作意图大致可分为以下三个层面： 展现传主的人生经历，再现当时社会现实和时代风貌。 展

4、现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品 质，表达作者对传主的钦佩之情。 从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。（5）注意传记常用的表现手法。三、阅读传记作品的基本要求（1）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法（2）标注作者引用的事例（3）勾划评价性的语言（精神、追求、思想品质、性格特点、贡献、作用、影 响、地位、评价即赞美或批判等）（4）品味标题：品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特 点、标题的作用三个方面进行品味。四、常见题型及答题技巧 题型一：概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段或人生方面进

5、行作答。 题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌）或某一性格体现在哪些方面 答题策略1. 抓评议性、概括性的词句2. 抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写，这一细节表现了人物怎样的 精神品质，起到什么作用等。3. 抓传主背景与作者意图4. 抓传主与他人的关系题型一和题型二组织答案的有效方法如下： 紧扣题意。选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即问什么答什么，一 般不宜照抄原文，应该严格紧扣题干要求，筛选文中的已知信息重新进行组合， 使之成为全面、准确、简练而切合要求的答案。 善于利用文中的关键词句。一般来说，答案中涉及的一些关键词语、句子 就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有

6、效的提取、重组，这样组织起 来的答案，一般都和标准答案比较贴近。 整合概括。根据题干要求，在原文中找出相关段落所传达的信息，然后把 那些具体的、形象化的语句，转换为抽象的、概括性的语言，即把记叙性的语言 换为评价性的语言，即为所需答案。题型三.概括传主在某方面作为的原因 注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答 题型四.塑造人物性格的手法1、正面描写：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写等对塑造人物形象的作用：（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界对表现主题的作用：（4）深化主题，有力地表达中心。 对传

7、记文本的作用：（5）表现真实性,增强可读性和感染力2、侧面描写：（1）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）（2）他人（对比、衬托）环境描写对塑造传主形象的作用（1）奠定思想感情基调,表现对传主的感情（2）烘托传主的心情,表现传主的性格（3）渲染气氛,交代背景（4）为内容或情节起铺垫作用题型五.理解重要句子的含义及作用（一）理解重要句子的方法：1、从关键词语（本义和语境义）切入，然后结合上下文找答案。2、从分析句子的语法结构切入。如果是结构复杂的句子，可抓住句子主干， 理清那些修饰、限制等附加成分。如果是复句，先找其第一层，就可以把握句子 的基本意思。3、从分析句子在文中的位置切入。句子在文章或

8、语段中的位置对于语句的 理解相当重要，比如过渡句、开头句、总结句等都有着特定的作用与含意。答题 时可以根据语句各自所处的不同位置，联系其特点筛选信息，作出判断。 （二）句子的作用，从两个方面来作答：思想内容上与结构上。思想内容上： 联系本句的含义。 突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意； 联系作者的态度、感情。 注意是否运用了某种修辞或者表现手法，结构上： 引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。 照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）题型六.选材的处理（一）选材的角度1. 以小见大 2.点面结合（以

9、点带面） 3.正侧结合 4.选材典型（二）材料的安排1. 详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的 材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密 切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。2. 记叙顺序（ 1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。作用：使文章层次井然有序，脉络分明，印象鲜明。（2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）： 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与 传主精神、品质等的关系） 表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系） 深化了主旨。

10、（与主旨的关系） 使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调题型七：文章语言有哪些特点1. 从文体看：不同类别传记具有不同特点。自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主， 兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用 第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、 赞许、肯定之情。2. 从语言风格的角度鉴赏：语言的风格有含蓄与明快、文雅与通俗、生动与 平实、富丽与素淡、简洁与繁复等，结合具体的语境进行分析，体会其效果 和特色。3. 从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。4. 从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间

11、所表露出来的感情，或含 蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等 5从修辞的角度鉴赏。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特 点，就能从语言的表达效果上加以体味。 题型八：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或 名人的话（一）写其他人物的作用1、对手：以强烘托强，对比反衬2、同事、家人及其他的事件见证者：突出传主的某一品质或个性特点， 更有真实性3、同事、同行、家人的评价突出传主的某一品质或个性特点，更 有分量，更客观可信4、家人：对传主的影响5、受影响者：突出传主的人格魅力和社会感召力 （二）引用的作用在传记中，直接采用大量原始材料引用

12、，可以更好地突出人物的特点， 揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。其作用可从文本、作者、读 者、传主四方面入手解答： 使传记具有更为真实感人的力量，增强文章的真实性和可读性。 印证作者的观点或为作者的评述提供了依据。 更直接、更准确地反映传主的精神面貌，便于读者更深入、全面的了解传 主。 引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。题型九：探究题一）探究题的考查方向：（1）评价文本产生的社会价值和影响： 方法：将传主的品质放入社会生活中实事求是的表达。（2）对文本的特色作深度思考和判断。 特色：思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。 方法：联系

13、文章谈为何营造此种特色？它的好处、效果或不足以及你的 建设性意见。（3）探讨文本反映的人生价值和时代精神。 方法：从传主印象入手，找出传主的人生观，指出这种人生观反映了怎 样的时代精神，有何积极意义。二）答题思路： 答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈词。（1）观点：明白无误地表明观点。（2）引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有 据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）（3）联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生 活现实。（4）小结：回扣观点，简要作结。附：客观题解题技巧1.明确 0 分项的设误形式在人物、事件

14、上设陷阱。（1）人物设误方法：张冠李戴（对象）、行为有偏差（行为）、曲解观点 或建议（语言）。（2）事件设误方法：张冠李戴（对象）、篡改时间或时态（时间）、以偏 概全（范围）、绝对化（程度）、曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果） 等。2.解题步骤比对、辨析 （1）比对词语看是否因增删定语、状语等修饰成分，或调整词序而改 变原意。（2）比对句子分析选项句子的成分或复句关系，看与原文是否吻合。（3）辨析变与不变选项与原文不同未必就是错项，有时只是换一种表 述方式，实质未变。3. 解题策略排除法 用排除法，先排除 0 分题选项，再排除 1 分题选项，最后验证正确选项是 否正确。排除 0 分选项时，要

15、特别留意人物（言行、观点等）、事物（时间、因果 等）。主观题解题技巧 主观题的评分办法一般是按“要点给分”，而绝大多数考生得分少的重要 原因，就是答题不全面，所以，掌握进行全面解答的要领至关重要。1读懂题干，明确题干问题。利用好题干中包含的信息提示，确定如何组 织答案。2细察语境，确定答题区间。把命题所涉及的内容放回原文中，找准相关 的信息区间，还要认真探索相关信息区间的前后文，看清是否有与其并列、承接 或递进等关系的语句、段落。3依分列点分条陈述。一般情况下， 6 分题答案应有三点，8 分题答案应 有4 点。4组织答案的有效方法。 紧扣题意。选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即问什么答什么， 一般不宜照抄原文，应该严格紧扣题干要求，筛选文中的已知信息重新进行组合， 使之成为全面、准确、简练而切合要求的答案。 善于利用文中的关键词句。一般来说，答案中涉及的一些关键词语、句 子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、重组，这样组织 起来的答案，一般都和标准答案比较贴近。 整合概括。根据题干