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1、人教版一年级语文上册zh ch sh r教学实录 教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思完整的话。教学重点：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。教学难点：能够看图说一句意思完整的话。教学准备：课件、拼音卡片。教学过程：一、激情导入师：孩子们，秋天到了，我们和小刚一起乘坐飞机去果园里摘果子。快来看，树上结满了又大又红的苹果。下面我们就来做一个摘果子的游戏。1、复
2、习z c s。课件师：我们摘下一个苹果，看！ 苹果里蹦出了什么？生：z。师：我再摘一个又蹦出了什么？生：C。师：再看！ 是什么？生：C。师：哦！ 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？指读，强调：轻短。2、复习zi ci si。课件师：树上有一个最大的苹果呢！ 赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？生：zi ci si。师：原来是声母zcs的双胞胎姐妹。谁来读读？指读齐读。3、明确教学目标。师：今天我们继续认识四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。教师手心向上，指尖稍稍翘起。二、教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节1、教学zh和zhi。1看插图
3、说话引出zh。师：我们先看第一幅图，谁来说说，图上画的是谁？生：图上画的是妈妈。师：谁坐在什么地方干什么？生：妈妈坐在椅子上织毛衣。听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。师：织毛衣的“织读得轻又短，就是我们今天认识第一个声母宝宝zh。板书zh。2教师范读，讲解要领。师：要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音。3zzh比照读。师：zh比平舌音的z多了什么？生：h。师：“h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。4师：声母zh读得轻短些，而zh也有一个双胞胎姐妹，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。谁来试试读一读？zhzhi比照读。2、从扶到放，学习声母ch sh。1出示
4、插图。师：图上画着谁？他在干什么？生：丁丁坐在椅子上吃红苹果。2师：通过刚刚的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。示范发音，发ch时是要送气的。3师：你是怎么记住ch的？生：c加椅子ch ch ch 4师：谁会念s后面有翘舌音标志h的声母指sh？生：sh。5出示插图。师：小狮子站在什么地方？生：椅子旁边。师：“狮的声母就是sh。开火车读准sh音。3、教学r。过渡：孩子们，刚刚我们认识的这三个声母宝宝都是两个声母组合在一起的，下面我们来认识最后一个声母宝宝。1出示插图。师：图上都画着什么？生：图上画的是太阳和小
5、苗。师：小苗为什么会发芽？生：小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。师：太阳照耀大地，太阳我们也可以说成是红日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。2师：跟老师读。教师示范读、领读、齐读、开火车读。3师：怎样记住r？生：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。4、教学zhichishiri。1出示整体认读音节zhi。师：谁来读一读？指名读。出示：zhi chi shi ri。师：想一想后面三个应该怎么读？读得又响又长。2比照读：zhzhi chchi shshi rri师生比照读、男女生比照读、同桌比照读3练习zhi chi shi ri的四声。师：老师给他们加上小帽子大家还会读吗？生：会
6、。三、指导书写，并书空1、过渡：孩子们，刚刚认识的这四个声母朋友，可光会认、会读是不够的，我们还要会写，就让我们把他们送回家吧！课中操音乐?坐飞机。跟老师边听边做操。2、察看zh、ch、sh、r。师：下面我们就学习写声母，看看它们都占了哪几个格？生：上格和中格指名。师：声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。3、老师教写r。师：r是两笔完成，第一笔小竖在中格上线起笔，中格下线收笔，在中格顶天立地；第二笔在小竖偏上的地方起笔，向右上拐出一个小弯，不要长，在中格上线上收笔。我们写字要注意写字姿势。背诵写字姿势的儿歌。4、点评。师：有的同学把声母写的太漂亮了，占格准确，书写丰满，值得咱们大家学习。四、稳固练习游戏：高兴翘舌音。师：小刚说我们表现的特别棒，就奖励咱们大家一个超级好玩的游戏，想玩吗？生：想。师：让我们一起来看看吧！第一大组组长选声母。生：我选ch.。师：我们看看声母ch带来的什么游戏呢？生来做题。其他题目以此类推。最后选出优秀小组。五、小结师：孩子们，今天我们在拼音王国里认识的这四个声母和四个整体认读音节，就让我们一起学好它们，运用它们，学习更多的知识。
