《高一语文教案：我的空中楼阁》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文教案：我的空中楼阁（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一语文教案：我的空中楼阁 教学目标鉴赏诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。学习托物言志的办法，领悟如诗如画的意境。激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。教学重点托物言志手法的理解。教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的?我的空中楼阁就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。二、感知课文创设美好情境，进行配乐朗读。分析写小屋的察看角度，理清文章脉络，感知课文。察看角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。理
2、清“文脉：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上容易让人产生凌空之感；其次“近看改为过观，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空作“开放性院子，而山路那么被叫做“空中走廊；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。抓住文章的脉络，文章的根本内容就迎刃而解。表现技巧方面的独到之处1诗化的语言学生找出并体会其叙述的效果对称的句式，轻快的节奏在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。等等。奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。如：a“山如
3、眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。b“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。排比、比喻结合如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。2画的笔法工笔细描如关于小屋黄昏到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。写意渲染如远观小屋，全是写意画法
4、，求神似。3动静的糅合动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，我的小屋在树与树之间假设隐假设现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！这一节，动静糅合，产生了意料不到的美感。三、总结、扩展鉴赏一些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙。语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀。课后再找一些美文来体会。四、布置作业1熟读课文中优美的语段。2完成课后练习二。五、板书设计14 我的空中楼阁
5、第二课时教学过程一、课文分析1引导学生找出能体现作者生活情况的语句，理解其含义。如：写自己小花园时说 “开放性的院子、“有形的围墙侧重表现“无形的围墙，目的是说小屋环境“适于心灵散步，眼睛旅行，从这里可以看出作者在这种环境里生活是何等心情舒畅，自由自在。描写破晓和入暮美景时，可以看出作者在察看过程中有难以言传的享受，作者还点到，小屋是“高兴的起点和“幸福的终点，字里行间渗透着作者对小屋的喜爱之情。2引导学生讨论1文章反复写山、树和屋，原因是什么？明确：山、树、屋融为一体，不可分割，前两者是自然景观，后者那么是人文景观，人与自然不可别离，说明作者对自然的热爱。2文章写“无形的围墙和破晓、入暮时光
6、线的变化，有什么深意？明确：大自然的美是无与伦比的，人生活在优美的自然环境中是自由而幸福的。3托物言志的手法小屋及周围环境与尘世有什么不同？明确：宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。写小屋在山上有什么意图？明确：小屋脱离尘世，自由，表现作者对自由和生活的热爱和对独立人格的向任。作者与小屋外在环境之间关系怎样？作者为什么把景物写得则美丽动人？明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内心愿望，绿树，鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩，正因为作者对这些美景深爱情笃，才写得如此动人，具有极强的感染力。4有关“空中楼阁的含义含义是双重的：指山上的空中小屋；喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由。安静、独立的生活。5疑点讨论小屋究竟是真是虚？此处自由交流，各抒己见，畅所欲言，没有规范答案。二、总结、扩展托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。三、布置作业学习写法，写一篇托物言志的散文，题目自拟。.
