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1、信息技术 八年级上册教案 第一课时：上机要求及认识Excel教学目标：讲解学校电脑使用要求（分模式）了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用。教学重点：制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、 组织教学在两种模式班级分别讲述电脑使用规定及机房管理条目二、 复习导入使用学习过的word 软件引入Excel。Excel软件是进行数据处理和数据分析的办公软件。Excel的界面介绍和word的对比。讲授新课1Excel的启动三种方法：1）“开始” “程序” “Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Exc
2、el快捷方式 3）右击“桌面”空白处“新建”Excel工作表 2Excel的窗口比较Excel窗口与Word窗口的异同（有学生自己比较）了解excel工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。3工作簿的保存及退出 保存方法：1）
3、“文件”“保存”输入文件名点击保存2）点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存 退出方法：1）“文件”退出 2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可4工作表中输入数据方法：双击单元格键入数据。用箭头、或回车、TAB来结束输入。改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）单元格中的修改：双击单元格，用、和Del等编辑键对数据进行修改若删除单元格内容，按Delete键即可（让学生想想其它方法）按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便） 5单元格区域的选定方法：1）将鼠标指针沿着
4、矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。 2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。 3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。 练习（P4表1-1-1）第二课时：Excel工作表的编辑与美化 教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并教学难点：单元格的合并、拆分教学方法：讲授、演示教学过程：一、
5、组织教学二、 复习导入上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。三、 讲授新课1 工作表增、删重命名（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。1） 增加工作表方法：右键单击工作表标签“插入”（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成） 2）删除 方法：右键单击工作表标签“删除” （由学生完成，并总结方法步骤）2） 重命名方法：右键单击工作表标签“重命名” （由学生完成，并总结方法步骤）2 工作表行、列插入删除1） 插入方法：“右键单击行标或列标”“插入” 2）
6、删除方法：“右键单击行标或列标”“删除” 3单元格的插入删除1） 插入方法：“右键单击单元格” “插入”注意：有四种插入方式，演示整个插入过程2） 删除 方法：“右键单击单元格” “删除”注意：四种删除方式演示 4删除单元格与清除单元格内容的区别 （搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果） 注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。5单元格的合并与拆分 合并操作的步骤：选定需合并的单元格点击工具栏的 按钮（合并居中按钮） 6文字润色 文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。（已学习过Word的学生）自己自学为主（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置步骤：字体改变（工具
7、栏 选择一种合适的字体） 字号改变（工具栏 选择合适的字号） 颜色改变（工具栏 ） 背景色改变（工具栏 ）（可选择讲解）7行高、列宽的改变Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标） 列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）自定义行高、列宽值行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。步骤：行高改变 选定某一行单击“格式” “行” “行高” 输入相应的值 （列宽改变方法类同） 8对齐与显示方式 改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？ 对齐方式
8、的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。 步骤：选定某一单元格单击工具栏对齐按钮 对于竖直方向上的对齐 步骤：右键单击选定某一单元格.选择设置单元格格式“对齐”标签“垂直对齐”居中四、 练习将练习表格按要求美化：1 在表格行首插入一行，键入标题“学生成绩表”2 删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”3 将表格标题单元格合并4 将表格标题文字设为黑体字号20，其它文字设为宋体字号145 将不合格的学科成绩以红色显示6 表格的行高设为30，列宽设为107 表格中文字设定居于表格中间8 将表格背景色设为淡蓝色第三课时：Excel中的公式 教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学
9、运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数教学方法：讲授、演示教学过程：一、 复习导入上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算。二、 讲授新课1 输入公式Excel是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。步骤：（以求和为例，）1） 选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）2） 输入公式3） 回车确定2 输入公式的格式格式1：,例：计
10、算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）格式2：例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）”（Excel中函数的使用及函数参数的格式）当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）3 Excel中的函数利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。主要的函数有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。菜单输入函数的方法三、 练习利用公式法和函数计算所有5个
11、学生的总成绩和平均成绩。第四课时：数据分析 教学目标：掌握数据填充的基本操作，掌握筛选的两种方式；学会对数据进行排序；并利用EXCEL对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，筛选两种方式的使用，数据的排序，关键字的概念教学难点：自动筛选的方式，排序的顺序教学方法：讲授、演示教学过程一、 复习导入 前面我们学习了EXCEL中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。二、 讲授新课 1相同数据的填充方法1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。 向下
12、填充、向右填充、向上填充、向左填充方法2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作） 2有规律数据的填充 方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中； 选定这两个单元格； 将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。 3函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。操作方法与相同数据填充的操作方法相同。演示操作：经公式或函数计算的值的填充。1 数据的排序1） 关键字概念排序依据称为“关键字”（举例说明
13、关键字的概念，依据“语文”来重新排列“成绩表”中的数据，则“语文”为关键字）2） 对数据进行简单排序方法：确定关键字（如“语文”）； 单击工具栏中的排序按钮（“升序”、 “降序” ） 3）使用关键字进行排序 “主要关键字”“次要关键字”“第三关键字”(举例说明三种关键字在使用中的作用及区别) 方法：确定关键字单击“数据”菜单排序确定 6数据的筛选EXCEL的筛选功能就是在工作表中查询满足特定条件的记录，对记录进行筛选有两种方式。1） 自动筛选步骤：单击数据区域中任一单元格单击“数据”菜单“筛选”标签“自动筛选”此时，每个字段标题旁边都增加了一个下拉箭头，在相应的字段旁边单击下拉箭头，选择“自定
14、义”命令，弹出“自定义自动筛选”对话框，在对话框中输入筛选条件，并选择逻辑运算符，确定即可。如要还原，只需在“数据”菜单的“筛选”命令下，选择“全部显示”命令，可恢复数据表原样。高级筛选简单演示 三、 练习1 计算每人、每门课的总分和平均分2 根据总分给每位同学填充名次3 筛选出政治成绩在80-90分的同学第五课时：建立图表教学目标：认识图表的基本样式，学会建立和修饰图表。教学重点：利用图表向导建立图表，图表的编辑。教学难点：图表的修饰。教学方法：讲授，演示。教学过程一、 复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表
