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1、小学语文四年级教案写留言条教学设计之二 教学目标：、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式,学会写留言条。 2、进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。 重点：学习留言条的书写格式和完成课后题。难点:把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。教学时间:2课时 第1课时 教学目标： 、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。 2、进行尊师的教育。教学过程: 一、揭题,明确要求。 、复习学过的条据,说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方,学习时要注意区分。 二、组织学生自学课文，提出自学要求。 1、认读生
2、字，理解新词。 2、读通课文，准备回答课后问题1。 3、检查自学。(1)指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。(2）指名说说词义。质疑解难。 三、学习第一部分。 组织讨论:(1)联系课文回答课后1。 (2)跟借条、领条比较有什么异同点？ 相同的地方：正文的第一行要空两格位置,最后要署名，并写上日期。 不同的地方：借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。 留言条开头要写称谓,其他条据不用写。 四、学习留言条的格式。 、读课文中的留言条。 2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么？、指名读最后一个自然段。 读后提问:从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处? 4、各自读课文。 第2课时 教学目标： 掌握留言条的书写格式,学会写留言条。 教学过程: 方案1 一、复习。 1、指名说说在什么情况下需要写留言条? 2、留言条的格式是怎样的？二、学写留言条 1、指名读课后2(1） A、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么?是在什么时间写的? B、模仿课文，试写留言条。注意人称。 林艳同学： 你好! 今天上午，我到你家来想向你借一本小学生常用成语词典。可是不巧,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我,谢谢!1
