一角钱买下自己的泪

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1、一角钱买下自己的泪学生接二连三地向我报告:“老师,王传浩哭了! ”“别理他,让他哭去吧。 ”我说。“老师,王传浩哭得很多久了,我们越劝他越哭!”“让他哭去吧,哭得越久,他就会记得越久。”“老师,王传浩哭了。 我问他为什么哭, 他也不说话。 ”“大家都不要管他,让他一人独自地哭吧。”学生们一个个用异样的目光审视着,好像不认识数学老师兼班主任的我似的。故事是这样的:我班有很多学生自愿订总价是41.2 元钱的教辅材料。我把这些同学分成四个小组,每组让一名同学负责收钱,很多同学自愿承担这项工作,在此基础上,我考虑再三,决定让王传浩负责他们第四小组共 14 名同学的收钱任务。得到委任的学生,个个高兴地手

2、舞足蹈。两天后,各小组负责人课间陆续到我这里来交帐:第一小组 11 人,应交钱数为41.2 11得 453.2 元,总钱数也是 453.2 元,分文不差。第二小组、第三小组负债人收的钱也是一分不差。轮到第四小组交帐时,王传浩慌里慌张地跑来了:“老师,我收完了,钱放在你桌了。 ”话还未说完,就把钱从塑料袋里呼拉一下子全倒了出来。顷刻间,我的办公桌成了钱的世界:硬币与纸币混合在一起,各种币值绞合在一起,花花绿绿,银光闪闪 “王传浩,这是多少钱?”我看着那乱糟糟的钱,定了定神,向他发问。“不知道,钱全都放你这儿了。”他说。“我也知道你不知道,因为你把钱放得太乱了。你看其它三个同学交给老师的钱,看看他

3、们是怎样做的呢?”我从抽屉里拿出第一小组放钱的塑料袋:各种相同币值的钱放在起,不同币值的钱又接照从大面额到小面额的顺序排列;里面还有一张帐单:应收 41.2 11=453.2 元。实收 453.2 元。他看了看第一小组的“钱包” ,开始整理那些杂乱无章的钱 “老师,钱整理好了,一共是576.7 元。”他说。“整理好了,你我都好数了,确实是 576.7 元。”“你还要算一算 14 人应该交多少钱呢?”我说。“应该交给你 579.8 元。”过了好一会儿,他有气无力地说。“现在少了 3.1 元钱,你想想是哪个地方出现了错误?”在他回想的间隙,我看了看他的账本,原来在计算上也出现了错误: 41.2 1

4、4=579.8 元。“虽然还没学习小数乘法,可是我们学过乘法分配律啊,其它的三个同学都用乘法分配率进行简算的。”就在这时, 又到上课时间了。 我对他说,给你账本,回去想想,哪些环节出现了错误?想好后来找我。本来是想让他回去一是重新算一算,以发现他计算上的错误,二是回忆一下在哪个环节出现了问题,至使他实际交给我的钱数,比应交的钱数少1 角。“老师,是陈浩男少给我了三块一毛钱”后来,他对我说。“你有什么证据说明陈浩男少给你钱了?不能无缘无故地怀疑人。 ”我看到他还没有发现他自己计算上的错误。“我敢说是不是陈浩男少给你三块一毛钱,你冤枉了他!”“老师,你怎么说我冤枉陈浩男了呢?你有证据吗?”他现学现

5、卖地问道。“你看,你计算时, 41.2 14 就是 576.8 元,你算成了 579.8 元。你交给我 576.7 元,只少了 0.1 元。怎么能是陈浩男少给你三块一毛钱呢?”他低下了头,一时无语。“你想起那0.1 元钱是怎么回事了吗?”我问道。“老师,不 不 不知道”。一向反应机敏、口齿伶俐的他现在说话也不流利了。“做任何事情,都要仔仔细细,一丝不苟。而你呢,做事马马虎虎,把钱乱放。现在看来,也可能是你不小心,弄丢了那一角钱,也有可能是哪个同学交钱时少了一角,而你当时马虎,没有发现。 好汗做事好汗当 ,无论是哪种情况,都是你少了死老师一角钱,自然你一定偿还给我。”“老师以前收学费时,丢了一千

6、多元,我就是用自己的钱还的。 ” 我又补充例证。“老师,我没有一角钱。 ”“你连一角钱也没有吗?”“老师,我家住在很穷的农村,我真的没有钱! ”他的声音已经很低,低得我几乎听不到。“那好,我先借给你一角钱。等你以后能挣钱了,要还给老师的!为了以后我向你要钱有证据,现在你要给我写下借条的。”他两眼噙着泪花写下了借条。是的,在今天的他看来,老师太不可理解了,老师太委曲他了:自己明明是替老师做事,不但没有得到表扬,反而还受到老师的批评!同时还要赔钱!王传浩同学:老师知道你感到委曲,你甚至恨老师,我都能理解。 因为,这是老师早就对你酝酿好的一个“阴谋”:你平时做事太马虎、不深入、浅尝辄止;做事时不讲原则,不负责任;甚至有时向老师“告状”时还掺浑着“造假” 而老师多次的引导与劝说你都听不进去,你依然还是原来的你!千里之堤,溃于蚁穴。现在的任何不足,将来都可能是功败垂成的导火索。铁经百炼方成钢,人经百练成栋梁。今天你流泪了,老师认为这是对你的一次成功的劝阻与历练,以后类似的事情还会在你身上发生。为师的我,能理解你今天委曲与怨恨。我不相信:我对你的良苦用心,你会永远不懂!

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