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1、主题班会教案之心理辅导课教案克服厌学情绪 【活动目的】 通过自评等方式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的缘故; .让学生理解克服厌学情绪的方法,保持积极的学习状态。 【重点与难点】 1.协助学生从本身实际出发,找出克服厌学情绪的方法；2.教师如何有效地引导学生克服厌学情绪。【活动方式】 完成自测题、讨论交流等【活动预备】 幻灯片、自测题、处方纸等【活动设想】 初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长,不但使家长茫 然、教师忧虑,而且带来诸多社会征询题,其后果将十分严峻。小孩厌学的缘故有特别多种,但我觉得最主要的缘故还在小孩本身没有一个良好的内心承受才能。如今的小孩大多数是
2、独生子女，在家里过多的得到宠爱,凡事有大人帮处理，而随着年龄的增长，家长逐步放手时，由于他们没有养成遇到困难时想方法处理的习惯,因此，当一遇到困难时便想到的是退缩、避开。心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发躲避的一种心态。本课旨在调整改善学习的不良情绪-厌学。【活动过程】一、导入 看看几则报纸上摘来的报道,想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢? 二、活动与训练1 小组讨论和交流别人的表现：认识有偏向、兴趣太缺乏、 体验不愉快、态度真消极、 行为在远离、人际好紧张、成绩已麻木 2 看看本人有没有厌学情绪呢? 完成自测题：“你有厌学情绪吗?” 对以下征询题
3、给出“是”或“否”的答案。 (01）我认为学习一点也没有意思。 (2)我是迫于情势才不得不学习的。(03)我一学习就觉得没劲。（04）如今的社会,学习没什么用。 (0）我认为学习是件苦差事。 （06)上学简直是没意思透了。 （0）我学习只是为了父母。(08)我对学习没什么兴趣。 （9）一上课,我就无精打采。（0）上课时对教师讲的内容我总是似明白非明白。（1）我常常抄同学的作业。 （2)我即便是无事可做，也不愿意学习。 (13）我认为本人不是什么读书升学的料。 (14)我上学只是为了消磨光阴。 (1）我上学经常迟到早退。(16)我和教师的关系比较紧张。(17)我对影视明星、歌坛新秀、体坛 名将、
4、青春偶像、奇闻轶事等特别感兴趣。 (1）我上课留意力不集中，常常走神。 (19）我认为学习简直确实是活受罪。 （2）我认为上学只不过是为了拿一张文凭。 （1)我常常不能独立完成作业。 （2）我真希望能早点毕业。 (23）我最头痛的一件事确实是考试。 (4)我希望早点离开学校。 （5）我对玩耍、逛街、打游戏机、玩 电脑等事情特别感兴趣。 （26）我经常旷课。 (27）我一拿起书本就感到头痛。 （28）我根本听不明白教师讲的内容,也 不想去弄明白。 （9）考好考坏对我来说无所谓。 （30）我上课时时常做一些与学习无关的事。 （3）我常为本人的前途担忧。3 对照评分表看看你是属于哪一类型? 建议:
5、不要在开始之前就断定本人没兴趣。 想使本人对学习产生兴趣,首先必须具有主动学习的良好态度，假设你一开始就断定本人没兴趣，就确实不可能培养起兴趣了，兴趣往往是在增长知识和技能的过程中产生的。 培养对本人身心开展有益的兴趣。 你要选择一些与社会开展及对本人身心开展方向具有积极意义的事物，作为兴趣的对象。 留意本人的不同兴趣特点。 你假设是那种兴趣容易激发却难以持久的人,就要努力让本人长时间坚持一项活动,同时做到不受其他更有趣的活动的干扰，使兴趣趋于稳定。 选中一个人(可以选本人),讨论分析一下产生厌学情绪的缘故。 因厌其师而倦其道 缺乏良好的学习习惯和学习方法 过分的看中分数 学习负担过重 人际交
6、往征询题 缺乏正确的学习目的和学习动机。 望子成龙 调查说明，大多数小孩的厌学与他们是否聪明没多大厌学关系。厌学心理产生与开展将直截了当阻碍学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态,首先应该理解产生这种心态的直截了当和间接缘故。 5给他或本人一个改变的时机,交流一下处方。 正确的学习动机，端正学习态度树立培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。 多参加学校的各类活动，培养学习兴趣。 多与同学，教师，父母交流，学点。好的学习方法。 三 总结 我们的厌学者想了几个处理征询题的好方法，同学们回去可以试试，有没有效果。请大家记住:需要克服厌学情绪,并付之于实际行动，才能获得好成绩。只要满怀兴趣，充满决心肠学习的，就一定能成功！
