《幼儿园中班音乐游戏教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐游戏教案3篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班音乐游戏教案3篇幼儿园中班音乐游戏教案3篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助！(1)中班音乐游戏活动教案过城门含反思 活动目标:、 初步学会唱这首儿歌。、体会到音乐游戏的乐趣。、 乐于参与音乐游戏。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。活动准备:录音机、该音乐的配套磁带。活动过程:1、 教师用语言直接导入课程。教师：小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗现在，先让我们听一下这一首好听的歌。教师播
2、放音乐。2、 教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。教师:小朋友们仔细听,在这首歌里都说了些什么3、 教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。！.快思.教案网出处!可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。、教师说明游戏规则，然后请到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。5、 请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。、活动结束。活动延伸：组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则：教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后
3、一句走到城门滑一跤时,城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。活动反思:当幼儿已经会唱歌曲的时候,教师应该及时退出,大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中,我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动,弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以,教师应该仔细观察,灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。（2)中班音乐游戏活动教案老鼠逗猫含反思 活动目标：.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。2合拍地模仿老鼠走路,学习用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。3.在猫追捉动作的暗示下,老鼠按乐句向不同方向躲闪。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参
4、加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点:在猫追捉动作的暗示下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。活动难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。活动准备:1.经验准备:通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。.物质准备：录音机1台,音乐磁带盒(完整与分段的音乐各盒)。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。活动过程：一、导入1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。2.倾听教师讲述老鼠逗猫的故事,初步了解故事内容、情节。故事情节：老鼠出洞rrr;找食吃rarr；辩听猫的声音rarr;猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地
5、走了rarr;老鼠回家二、展开(一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。. 引子(老鼠出洞)（1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。（2)教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。2段（找食吃)(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。(2)教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。.间奏(辩听猫的声音）（1)幼儿用身体动作表现猫来了,老鼠停住,仔细辩听声音的样子。(）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。4.随A段音乐幼儿完整表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。(1)教师哼唱音
6、乐，幼儿按音乐节奏表演。(快思老师教案网出处）教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(2)幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。（二)根据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。2.在教师扮演的猫的带领下,听教师哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作,注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。3.在教师扮演的猫追捉动作的暗示下,随段音乐,按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。4.在教师启发下听音乐练习,相互模仿学习用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。5随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。(三)听音
7、乐完整地做游戏。1.在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作,注意动作的合乐性。2在教师扮演的猫的提示下,幼儿随音乐完整地做游戏,（猫在音乐间奏时做好准备,在B段音乐每段强拍时追捉。)三、结束。活动反思：根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。(3）中班韵律游戏教案毛毛虫变蝴蝶含反思 活动意图:好饿的毛毛虫是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品
8、，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了毛毛虫变蝴蝶这段音乐,借助小蝴蝶这一角色,通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富,引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中,帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外,活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作,不仅能突出音乐鲜明的节奏,更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构,大胆、自主地表现自己的感受。活动目标:1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。4在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表
9、演。5通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动重点：感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备:经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备:幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程:一、故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：1、我是一条毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶二、感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。！出自:快思老.师!指导语:我吃了几
10、次兔子饼干然后,我又做了什么我说了什么2、再次感受音乐,做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干(小猫饼干、小狗饼干)3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗三、蝴蝶找花游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词气字结束时，立刻找椅子停在花上。指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来2、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。四、躲猫猫游戏1、表述：不一样的蝴蝶指导语:刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢2、猜蝴蝶玩法:音乐结束时，教师用纱巾遮住
11、一只蝴蝶,这名幼儿要大声说：我是tmes;mes;的蝴蝶,大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。指导语:(1)哪只蝴蝶不见了我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2）你是用什么方法把他猜出来的(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)活动反思:活动开始部分,教师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。教师的指导语是:在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。幼儿园中班音乐游戏教案篇这篇文章共003字。1
