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1、音乐试讲高频篇目少先队员采茶歌示范+教案+试讲稿音乐试讲少先队员采茶歌01、教材部分02、教案部分一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱少先队员采茶歌，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。教学难点：能够唱准五度音6和高音3。三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲忆江南，同时请同学们讨论一下自己对江南的了
2、解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲少先队员采茶歌。（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。（利用科尔文手势，帮助学生准确
3、的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的感觉。（6）学生跟琴完整演唱歌曲。（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。四、板书设计03、试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考小学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是少先队员采茶歌。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。师：上课之前呀，老师先来演唱一首歌曲，你们听一下，一会告诉我歌曲的名字。（演唱忆江南）师：嗯，我听到同学们都异口同声说是忆江南。师：是的，
4、那同学们了解江南吗？谁来说一说。师：前排的这位同学，你来说。师：哦，你说有很多描写江南的古诗，烟雨朦胧。师：嗯，请坐。看来你的知识储备很丰富。师：中间的这位同学，你来说。师：哦，你说，经常听爸爸喝江南的龙井茶。师：嗯，请坐。你是一个善于观察的孩子。师：那同学们，你们采过茶吗？师：嗯，我看同学们都摇头了。师：那今天跟随老师的脚步，我们一起去江南的茶园看看，体验一下采茶的乐趣。师:我们今天学习的歌曲是少先队员采茶歌。（板书：少先队员采茶歌）二、教授新课（一）初步感知师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考一个问题：歌曲的情绪是怎样的？(多媒体播放)师：歌曲听完了，谁来说
5、一说？师：后排的这位女生你来说吧。师：哦，你说，歌曲是非常欢快活泼的。师：嗯，你的音乐感知力很强。请坐。师：现在听老师来弹唱一下歌曲，你们闭上眼睛感受一下，歌曲描绘了什么样的画面？（唱）师：老师唱完了，谁来回答一下？师：靠窗的这位同学，你来说一说。师：哦，你说，感受到少先队员们在茶园里采茶，非常的开心。师：嗯，这位同学的语言表达能力非常优秀，请坐。师：其实呀，采茶是非常辛苦的，但是人们苦中作乐，边采茶，边唱歌。慢慢形成了一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或者一男两女。他们身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，模拟各种采茶的用具，表演的内容多为种茶、采茶。（二）学唱歌曲师：我看到同学们都迫
6、不及待的想要学习歌曲了。师：别着急，我们先来有节奏的读一下歌词，你们找一找哪里比较困难呢？师：伸出小手，一起来。（边打节奏边读歌词）师：嗯，我听到有同学说歌曲后两句的开头读不准。师：我看其他同学们都点头了。师：那老师把这个节奏写在黑板上，我们一起来学习一下。（板书：XXX)师：学习之前我们先来玩一个游戏，我说西瓜大大的，你们说樱桃小小的。师：西瓜，大大的。师：樱桃，小小的。师：现在听老师打一下黑板上的节奏，哒哒哒师：嗯，我听到有同学书跟我们刚才玩的游戏节奏是一样的。师：是的，这样的节奏是切分节奏，强拍在中间的音符上。我们来试一试。师：嗯，看来同学们已经掌握这个节奏了。师：现在我们来学唱歌曲吧，
7、在唱之前我们先干什么呢？师：对，发声练习。师：请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声的嘶喊。师：我们来唱科尔文手势歌。1.2.3走.师：嗯，同学们的音准都非常棒。师：老师现在弹琴，你们试着用la来模唱一下旋律。你们找一找哪句的音高不好把握？师：我听到有同学说歌曲的第一句就唱的不准确了。师：好的，我把这两个五度音写在黑板上。（板书：五度音 6 3）师：现在看老师的科尔文手势，我们一起找一下音高位置。（示范）师：嗯，同学们唱的不错。师：那跟着老师的钢琴，我们再来多练习几遍。师：同学们的音准掌握的很棒。师：老师也想加入你们，我来唱旋律，你们试着填词吧。想象着我们此时就茶园里采茶。师：嗯，唱的很动听
8、，如果情绪在欢快活泼一些就更好了，我们再来唱一遍。师：嗯，这一遍就好多了。三、音乐活动师：这么活泼欢快的歌曲，怎么能缺少舞蹈呢？下面，进入到我们最喜欢的音乐活动环节。师：同学们按照之前的分组，对歌曲进行采茶动作的创编，一会我们进行小组PK。给大家10分钟时间，开始吧。师：（下台巡视）哦，你们小组用书本当做篮子在采摘，很有创意。嗯，你们小组把装满茶叶的篮子放在肩上运输，老师很期待你们的表演。师：好了，我听到大家的声音渐渐弱了下来，想必是练习好了。师：那我就随机抽一组上台。师：好，第二组你们来表演一下吧，其他同学待会点评。师：他们表演的怎么样？师：我听到第一组的同学说，动作非常形象，与歌声融合在一起就像真的在茶园一样。师：老师也觉得不错，那我们掌声给他们鼓励一下吧。课堂小结师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，不知不觉中，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢？师：哦，我听到有同学们感受到江南的美丽，长大想要去那里看看；还有的同学说学会了切分节奏了。师：嗯，看来每个同学收获都特别大。师：希望同学们热爱劳动，热爱生活，去发现身边的美。师：那就让我们跟随多媒体再来听一遍歌曲，结束我们今天的课堂吧。师：同学们，下课。五、板书设计结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我现在可以擦掉板书了吗？
