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1、大班语言教案及教学反思请进来活动目标：1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐。2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，并尝试进行仿编。3、能大胆进行角色表演，在角色表演中学习复述儿童诗。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片活动过程：一、情境导入，引导幼儿了解有人敲门时，要问一问，根据动物的特征确定外面的是谁才能开门1、呀，今天真开心啊，小熊又要请客了，是谁来了呢2、笃笃笃，咦，有敲门声，能开门吗，为什么，说说你的理由3、外面有可能是好朋友，有可能是坏人，我们先来问一问：谁敲门呀4、
2、它说是小兔，真是小兔吗想什么办法让我们知道它是小兔5、为什么要看小兔的尾巴，耳朵6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的，是它的特征，我们可以看动物的特征来确定是谁7、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵二、理解诗歌内容，通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构，了解风的特点1、学习诗歌第一段，了解诗歌的结构。学说：你要真是。就让我们看看你的。(1)今天呀我带来了一首诗歌，也是说说这种有趣的事情，请你竖起耳朵仔细听，看看诗歌里面它是怎么说的。(2)你听到了什么，它们是怎么说的(3)刚才这句话是怎么说的这句话说的真好听，我还想听一听(诗歌里怎么说的，请你再仔细听一听)(4
3、)我们一起来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵(5)哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进(6)完整学说：我们一起把小兔这件事情来说一说2、学习诗歌第二段，尝试分角色表演(1)你听，谁又来敲门了怎么问(2)我听到了两种不同的声音，小鹿到底要看他的什么，(追问：他什么地方和别人不一样)(3)我们一起来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵(4)完整学说：我们一起把这件有趣的事情来说一说(5)分角色对换表演：现在我们一起来玩玩这个游戏师生表演：现在老师来做小熊，你来做小鹿，开始吧角色互换表演：呀，好玩吗那我们赶紧换过来来试一试(6)玩得真开心，我们休息一下吧3、幼儿自主学习诗歌
4、第三段，进行仿编表演(1)你听，又有客人来了，谁呀(2)花鸭和小熊会怎么问，怎么答呢请你和旁边的好朋友两个人合作，商量一下，像刚才诗歌里一样，怎么问，怎么答，然后一起说一说，做一做(3)幼儿表演：花鸭们，小熊们我们要开始表演了，在表演之前你可要听清楚我的要求，上面来表演的小朋友你要大胆，声音响亮，下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听，有没有和刚才诗歌里一样(4)你们说的真好，声音响亮，一问一答也说得很好，但她们和诗歌里说得一样吗(5)完整学说：我们一起把画鸭的事情说一说(6)角色表演：呀，表演时间又到了，男女表演，互换角色表演4、学习第四段，了解风的特点(1)直接敲门，问：谁敲门呀(2)你怎么知道
5、是风，找一找风和别的东西哪里不一样(3)风吹过来我们有什么感觉，东西会有什么变化(4)你们知道小熊用了什么方法吗，仔细听一听，告诉我。(5)小熊的方法和你们一样吗(6)教师小结：风有很大的本领，他能见缝就钻(7)完整学说三、欣赏课件，完整讲述诗歌1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌，题目是：请进来。请你看一看，听一听2、请你们看着图片，也来说一说活动延伸：仿编呀，你听，又有敲门声，到底会是谁呢它们又会一问一答说些什么，请你和你的好朋友一起想一想，能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。活动反思：在本次活动中，我采用了游戏法、欣赏法和情景法，通过这种方式的开展，激发了幼儿学习的兴趣，同时也体现了活动形式的丰富性。!.教案网!在活动中，多数幼儿能充分展开想象，大胆讲述自己的发现，自始如终地参与活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容，思维始终处于积极地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来，真正体现了文学活动带来的快乐。本次活动中的不足之处：就是我没有在最后环节进行完整性地让幼儿念一遍儿童诗，在有些问题上也没有充分做好预设和生成的准备，今后的教学活动中我还需要不断学习和改正。1
