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1、二年级数学上册第4单元表内乘法一2-6的乘法口诀6的乘法口诀教案1新人教版课 题6的乘法口诀课 型新授课教学目标1 、通过观察、探索，使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。 2 、熟记 6 的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。3、通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动，培养学生的观察能力，判断能力，合作交流和语言表达能力。 重点理解 6 的乘法口诀形成的过程。 难点掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。 教具课件表格、课件教 学 过 程一、复习： 1 、 4 5 （ ）。表示（ ）个（ ）相加是（ ），你使用 哪一句乘法口诀？ 2 、教师
2、做手指操，引导学生背诵 5 的乘法口诀。（教师可以打乱顺序演示 5 的乘法口诀。） 二、创设情境，引出问题。 导言：同学们真聪明，一眼就看出老师做的手指操表示什么意思，接下来考考你们的想像力。 1 、出示1个豆荚： 师：有几颗豆子？表示几个 6 呢？ 怎样用式子表示？2 、出示2个豆荚 ：师：你能提出一个数学问题吗？ 有几颗豆子？表示几个 6 呢？ 怎样用式子表示？ 继续出示 3 个、 4 个、 5 个、 6 个豆荚，引导学生提出问题 ？如：有几个豆荚？几颗豆子？表示几个6 ？ 3 、出示表格： 师：你能看懂这个表格吗？ 学生汇报。 师：现在请小朋友找一找老师发给你的卡片，你有什么发现？ 想一
3、想刚才提出的问题，把结果填在表格里。 同桌合作学习，拿卡片的同学记录，另一个同学说计算结果，把刚才汇报的结果填写在表格里，填好后用行动告诉老师。 指名汇报，教师板书。 师：表格上的数字，有什么规律吗？ 生汇报 4 、写乘法算式 师：同学们，你们这聪明，哆啦 A 梦听了可高兴了，它委托我向大家问好，还提出了一个问题，你们想听吗？它说：谁如果能看图上的数字，编写出乘法算式，就让我把这张卡片送给他。 学生汇报，老师板书乘法算式。 5 、猜想课题。 师：看看黑板上的算式，你能猜一猜我们今天要学习什么？（板书课题） 三、学习口诀： 1 、师：我们已经编写了哪些乘法口诀？想不想试一试编写 6 的乘法口诀，
4、自己编写口诀，能写几个就几个，喜欢编哪一个，就编哪一个，编完用行动告诉大家。 2 、学生编写，教师巡视指导。 3 、学生汇报，老师粘贴口诀。 4 、师：我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀，今天，在座的小朋友通过自己的努力，编曲出 6 的乘法口诀，真了不起。 四、试背口诀 1 、全班默背口诀。 2 、师生对口令。 3 、同桌对口令。 4 、教师做手指操。 课间活动 五、应用口诀： 1 、师：谁来说一说乘法口诀有什么用呀？ 你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗？学生汇报。 2 、师借机完成（ ）十二、三六（ ） 6 4 3 开火车等练习。 3 、师：秋天到了，天气凉了，一只蚂蚁准备过冬了。（出示图片）一只蚂蚁几条腿？ 3 只呢？ 6 只呢？ 六、数学游戏，摘苹果。 1 、师：小蚂蚁准备的食物，就在树上，你们看是什么？ 你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗？ 摘到苹果时，你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。 2 、学生汇报 七、小结： 看到同学们这样积极的思考问题，回答问题，哆啦 A 梦也很高兴，在课要结束的时候，他想问问同学们，这节课你学会了什么？你觉得自己表现的怎么样？ 板书设计 6的乘法口诀 1 6= 一六（ ） 6 1= 2 6= 二六（ ） 6 2= 。 。 。 教学反思
