《生物教案－绪论.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教案－绪论.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物教案绪论生物教案绪论教学目的知识目的理解生物与生物科学的研究对象；理解生物的根本特征；理解生物科学的开展及高中生物学学习的主要内容；理解生物科学的研究方法；理解生物科学学习的意义和目的。才能目的在对生物特征的分析p 和讨论过程中，培养学生的思维才能和语言表达才能；在对生物科学研究方法的探究过程中，培养学生根本的科学探究意识和才能；在对生物科学开展的讨论中，培养学生搜集、处理和表达信息的才能。情感目的在生物科学开展过程的讨论中，激发学习生物科学的兴趣；在对生物科学研究根本方法的探究过程中，培养学生科学探究的兴趣；在问题的讨论和科学研究方法的探究过程中培养严谨的科学态度。教学建议知识体系图解章
2、节地位和作用本节为起始课，既是整个高中生物学学习的起点，同时生物的根本特征也是高中生物学学习的主要内容，因此应该是全书学习内容的概括，在整个高中学习占具有统领作用。重点分析p 一生物的根本特征生物的根本特征是高中生物学研究的主要内容，既涵盖了生物学研究的根本内容，也是高中生物学的主要教学内容。生物的根本特征包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面，生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖，生物与环境的关系主要是生物与环境的互相适应。这局部内容的学习将有助于形成总体的概念，对高中的生物学起到重要作用。因此是教学的重点。二生物科学的研究方法生物科学研究的根本方法中所包含的科学研究根本程序，既是学习和
3、探究生物学问题的根本方法，也是解决问题的根本思维方法。生物学研究的根本方法包括提出问题、提出假设、设计实验验证假设和得出结论等根本程序，在详细的问题探究过程中体会和学习这些根本方法，是本节教学的重点。三激发学生学习生物学的兴趣激发学生学习生物学的兴趣是绪论课的重要目的，激发出学生学习生物学的兴趣将非常有利于高中生物学的学习，绪论课成功与否的一个重要标志就是能否激发出学生学习生物学的兴趣。因此是教学的重点内容。难点分析p 一生物科学研究的根本方法生物学科学研究的根本方法属于绪论中没有的内容，因此在教学上对老师的要求较高，在教学中可采用案例法，即以一个需要研究的生物学问题的研究过程来体验科学研究的
4、根本过程和方法。二激发学生学习生物学的兴趣激发学生学习生物学的兴趣是本节教学的难点，老师可以在教学内容、教学方法、语言表达等各个方面激发学生的兴趣，为学生完成高中生物学的学习打下坚实的根底。教法建议一学生根底较好的学校或班级可采用讨论与学生自学相结合的方式进展教学。课时安排：二课时。第一课时：以讨论为主的综合课。通过对几个典型问题的讨论，学习生物科学的研究对象；通过几个生物新技术开展事例的讨论，认识生物科学将成为二十一世纪领先开展的科学；通过讨论，认识学习生物科学的社会意义以及生物科学普及教育的目的。第二课时：以讨论为主的综合课。在第一节课的根底上，总结生物的根本特征；在学生对一个典型问题的探
5、究过程中，体会生物科学研究的根本方法；通过自学认识生物科学的开展史、认识生物学学习的方法和要求。二普通学校可采用讲解与讨论相结合的方式进展教学。课时安排：二课时第一课时：讲解生物学的研究对象、生物科学将成为二十一世纪领先开展的科学和生物科学普及教育的目的和意义。老师列举、展示、讲解生物科学研究的事例、生物科学与日常生活亲密相关的事例、生物学现象的趣事等，主要目的是激发学生对生物学的兴趣以及学习生物学的兴趣。第二课时：讲解生物的根本特征、生物科学研究的根本方法、生物科学的开展史、学习生物学的方法等。老师归纳总结生物的根本特征，在对一个实际问题的探究过程中归纳生物科学研究的根本方法，最后引领学生阅
6、读教材学习生物科学的开展史和学习生物学的方法。教学设计方案引入：我们今天要开场学习的学科是生物学。在初中生物学的根底上，从全新的角度来学习生物学。板书：绪论绪：丝者，线头，找到头，引出线。绪论课中我们要解决生物学学习的根本问题：学习内容、学习方法，为后面的系统学习奠定根底。问题1：生物学是研究什么的？说明：生物科学，科学课范畴，属自然科学。-恩格斯说：我们周围的世界，除了物质的运动和运动着的物质之外，什么都没有。生命就是一种物质运动的高级形式，但凡有生命的都是生物。生物学就是研究生物体生命现象和生命活动规律的科学。一、生物与生物科学 1生物：有生命的物质体。2生物科学：研究生物体的生命现象和生
7、命活动规律的科学。问题2：生物学研究的详细内容是什么？说明：研究生命的根本特征、生物体与环境的互相关系。1生命的特征案例1：人的个体发育过程。涉及的主要生物学现象和规律有：a个体发育过程本身的描绘b个体发育过程中，个体生长发育需要的物质材料与能量来c个体发育过程需要调控-生命密码的破译人类基因组方案d个体发育过程中的一些自然观点如：整体大于局部之和组织形成器官，各个组织仍然保持原有的功能，而组织的总和器官又有新的功能，生物与环境互相适应个体发育不仅受生命密码的控制，还受外界环境的影响等。通过案例，可以说明：生物体是自然界中物质、能量、信息的统一体。由于信息的不同而成为一种高级运动形式。生物体是
8、生命与周围世界互相作用而成的统一体，这种互相作用过程使得生物体与自然环境协调开展，形成自己的构造，并且与环境相统一。案例2：单细胞动物草履虫与多细胞动物家兔的生活。a草履虫和家兔都完成生长、代谢、生殖的功能，这是共同的地方 b草履虫通过一个细胞的各个局部完成与外界进展物质和能量交换以及生殖等功能，这是单细胞生物进展生命活动的特点c家兔通过不同的系统完成与外界进展物质和能量的交换以及生殖等功能，这是多细胞动物通过各个器官系统的分工合作进展生命活动的特点d每一种现存的生物都通过自己的方式形态、构造、功能等方面的特点与外界环境相适应2生物与环境的关系说明：从历史的角度看，生物与环境的互相作用，导致了
9、生物的进化，这是进化论研究的内容；从现实的角度看，生物由于是与环境的互相作用而逐渐进化而来的，因此现存的生物都在一定程度上是与环境相适应，具备各自的适应特点，这是生态学的研究内容。 二、生物科学将成为二十一世纪领先开展的科学生存与开展是人类永久的主题，如今世界面临的人口、粮食、能、资、污染等重大问题都与生物科学的开展关系亲密。1、生命科学研究的首要目的是保证生命的质量。案例3：许多疾病正在威胁着人类的安康和生命，艾滋病、癌症、心血管疾病等，研究说明人类的疾病都与遗传有直接或间接的关系，现代医学的开展正努力与疾病进展对抗，人类基因组方案的施行将有利于人类最终可以能根治这些疾病。 说明：引导学生进
10、展分析p a艾滋病称获得性免疫缺陷综合症，艾滋病的传播与人自身的行为习惯和社会状态有关系，并且艾滋病的治疗还没有有效的方法，因此对于艾滋病，应加强预防。b癌症即恶性肿瘤，是细胞分裂失控而无限制地增殖下去，癌症的起因受多方面因素的影响，本质上与人的遗传物质基因有关。现代医学的开展不仅正努力寻找导致癌症的原因，而且正在努力寻找治疗癌症的各种，各种方法中，修复癌症的缺陷基因是根本的方法。C人类基因组方案的研究将帮助人类从根本上解决遗传病的问题。2、生物技术的影响案例4：生物技术的开展具有广阔的前景。墨西哥本来是一个粮食进口国，科学家将小麦矮秆基因通过转基因技术转入本国的粮食作物中，获得高产粮食作物，
11、墨西哥也变成了粮食出口国；芬兰科学家将某种基因通过转基因技术转入牛体内，使这种牛分泌的乳汁中含有治疗贫血症的物质，这种物质的价钱高达每磅8000万美元。说明：a生物技术的开展为社会和经济的开展提供了重大的支持。b生物技术的开展及其行业，为就业提供了时机。c社会开展的要求和生物技术本身的开展势头，使得生物科学将成为二十一世纪领先开展的科学。三、生物科学普及教育的目的问题3：学习生物科学的目的是什么？说明：通过一些事例引导学生分析p 学习生物学的目的，并启发学生自己考虑学习生物学的目的。1、进步对生命自身的认识，从而更有效地对待生命。如：进步自我保护与自我保健的意识，学习一些自我保护和自我保健的方
12、法。2、进步对生命与环境关系的认识，从而更有效地对待社会生活方式的选择。如：对自己的生活和行为从生物学角度重新认识，选择科学的行为方式和生活方式判断和选择正确的社会生活方式、参与社会判断。3、综合才能的进步如：对电视、报刊、网络等媒体等报道的科学新闻的区分，全新的科学的认识方法。 四、生物界与生物的根本特征问题4：列举你所知道的不同类型的生物。说明：引导学生列举不同的生物类型，边列举边引导学生进展比照，最后总结归纳出生物界的根本类群。 1、生物界：问题5：不同类群的生物具有的共同的特征就是生物的根本特征，这些特征都有什么呢？说明：引导学生从两个角度进展分析p ，一是所有生物都具有的，二是生物有
13、而非生物没有的特征，最后总结归纳。2、生物的根本特征a生物体具有共同的物质根底和构造根底。蛋白质和核酸、细胞b生物体都有新陈代谢作用。c应激性。d生长、发育和生殖现象。 e遗传和变异的特性。f生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。问题6：这七项特征中，最根本特征是什么？判断的根据是什么？说明：引导学生深化分析p 生物的各个特征，认识到新陈代谢和生殖是生物的最根本特征，其他特征都是在这两个特征的根底上衍生出来的。a新陈代谢。b生殖。五、生物科学研究的根本方法问题7：生物科学研究的根本方法是什么？案例5：老师挑选几片同一植物上的羽状复叶，在一个枝条的几个羽状复叶中，假如是奇数羽状复叶，可以看到个
14、别偶数羽状复叶的存在假如是偶数羽状复叶，也可以看到个别奇数羽状复叶的存在，请同学观察后提出问题，并针对自己的问题提出可能的解释，并引导学生设计方案取证来验证自己的解释，最后看能否对自己的问题得出结论。说明：引导学生提出问题，并按照科学研究的一般程序，引导提出假设-设计方案验证假设-得出实验结论等程序，并不一定实际进展实验的验证，但可以经历这个过程，体验这个过程。总结归纳：1提出问题-前提1观察提问2文献提问：未完、未深化2提出假设即预测原因提出可能的解释猜测3实验验证设计实验，对假设进展验证4得出结论否认或肯定假设说明：不仅是研究方法，也是学习方法，还是解决问题的方法。六、生物科学的开展和现代
15、生物科学的新进展问题8：阅读教材，总结归纳生物科学的开展阶段，理解现代生物科学的新进展，并结合自己知道的实例，体会生物科学的进展。总结归纳：1生物科学的开展阶段1描绘生物学阶段2实验生物学阶段3分子生物学阶段2生物科学的新进展1生物工程方面2生态学方面板书提纲绪 论一、生物与生物科学1、生物：有生命的物质体。2、生物科学：研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学。1生命的特征举例说明 问题：个体发育过程，需要描绘。发育过程中，物质材料与能量来。发育的调控生命密码的破译人类基因组方案2生物与环境的关系历史的角度：进化现实的角度：生态学二、生物科学将成为二十一世纪领先开展的科学1、生命科学研究的首要目的是保证生命的质量。2、生物技术的影响三、生物科学普及教育的目的1、进步对生命自身的认识，从而更有效地对待生命。2、进步对生命与环境关系的认识，从而更有效地对待社会生活方式的选择。3、综合才能
