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1、第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发主讲人：陈国杨【教学目标】知识与技能：1、阐明种子萌发的环境条件和种子的自身条件。 2、阐明种子萌发的过程。过程与方法：1、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。 2、学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。情感、态度与价值观： 1、通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。【重点和难点】教学重点：1、小组合作完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。 2、学会用抽样调查法测定种子的发芽率。教学难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。【课前准备】学生准备：各小组探究红豆、绿
2、豆、黄豆等种子的萌发环境条件现场展示教师准备：多媒体课件及探究豌豆种子的萌发环境条件现场展示【课时分配】 2课时【教学过程】第一课时教学内容学生活动教师活动复习种子的基本结构探究实验的一般过程导入：1、种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）2、 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流全班学生齐读课本P88页的学习目标。各小组抢答，答对的加分。1、请说出种子的基本结构：胚的基本结构：2、说出探究实验的一般过程“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照，被子植物的一生开始于种子的萌发。全班学生齐读课本P88页的学习目标。阅读课本P88页的想一
3、想，议一议，小组抢答问题：种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说一说其中的科学道理。一、种子萌发的环境条件： 1、探究：种子萌发的外界条件：进行假设：设计实验：分析对照组、实验组（结论）2、种子萌发的环境条件：阅读课本P88-90的背景资料，小组讨论并抢答老师提出的问题。种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。然后小组作出假设：如果具备适宜的温度，一定的水分和充足的空气种子便能萌发。各小组学生分别回答实验制作过程。瓶子1：没水、适宜的温度、充 足的空气 （橱柜） 瓶子2：一定的水分、适宜的温度、充足的空气 （橱柜） 瓶子3：一定的水分、寒冷的温度、充足的空气 （冰箱）瓶子4：过量的水分（没空气
4、）、适宜的温度 （橱柜）各小组将上周布置的探究成果进行展示，并把观察到的实验现象及结果作汇报交流，其他小组可以补充。分析为什么把它们叫做对照实验？实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？小组讨论：1. 应当选择什么样的种子进行试验？2. 试验过程中，每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？3. 应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？4. 对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同?5. 如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？6. 1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验
5、吗？学生讨论抢答。学生讨论抢答。适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。创设情境：种子可以随时随地萌发吗？种子的萌发需要什么外界条件？“一年之计在于春”许多作物是在春天播种的，而且在播种前，人们往往还要疏松土壤、适当浇水等。根据这些现象，让学生对种子萌发的条件作出假设。根据情境作出什么样的假设？教师提示:要通过实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气”，可从以下几个方面进行探究，观察实验结果，分析假设是否成立：具备适宜的温度，一定的水分和充足的空气时，种子能萌发；缺乏一定的水分时，种子不萌发；缺乏充足的空气时，种子不萌发；缺乏适宜的温度时，种子不萌
6、发。然后引导学生利用提供的材料器具，设计实验方案。在“种子的萌发”课前1个星期，让学生根据实验方案独立开展实验进行探究。处理方式：取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：(表格1在后面）几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中：（表格2）给种子萌发选择了哪几种环境?实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子41、变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验 3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验2号瓶子是用于作
7、对照的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。 1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组也可以用这种实验来说明： 放室温 放冰箱观察哪个种子会萌发，让学生回答每个种子各处于哪个环境条件中？如果想知道光照是否影响种子萌发的环境条件，我们应该怎样设计实验，如果把它作为5号瓶的话，应该跟哪一号作对照试验。（变量是光照，2号在光下，5号遮光，其他条件都一样）展示实验成果。5号瓶种子萌发了。说明光照不是影响种子萌发的环境条件。但不排除特殊的种子。如p94练习3苋菜在不见光条件下萌发的好。让各小组归纳种子萌发所需要的外界条件。教师总结。二、种子萌发的自身条件：种子是完整的，胚是活的，
8、度过休眠期的。阅读P91-92 ，了解种子萌发需具备的自身条件。各小组观察2号瓶是否全部萌发，讨论原因并抢答。小组讨论放在桌面上的几种种子，其中包括：正常的，干瘪的、死亡的（煮熟的）残缺的等，引导学生讨论，哪些种子可以萌发？哪些种子不可以萌发？为什么？小组讨论什么是种子的休眠期？及p92页旁栏题，如何检测种子是否处于休眠状态？小组总结种子萌发的自身条件。1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。2、死亡的种子不能萌发。 3、休眠的种子不能萌发。种子萌发的自身条件：种子是完整的，胚是活的，度过休眠期的。总结：种子萌发的环境条件和自身条件。种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的
9、空气。种子萌发的自身条件：种子是完整的，胚是活的，度过休眠期的。随堂练习：完成P94练习1、2、3童话故事引入：一位后继无人的年迈国王，为了在全国筛选出最诚实的少年继承王位，他把炒熟的种子分发给全国的少年，并下令谁种出了最漂亮的花，谁就拥有王位继承权，许多少年作假调换了种子，并种出了美丽的花朵，只有一个孩子恪守诚信，悉心照料那粒不可能萌发的种子，最终也没有萌发，更不会开出美丽的花朵。诚实的孩子赢得了尊敬和王位。上述的童话告诉我们：一是要实事求是，要诚实。二是煮熟的种子（死种子）即使外界条件再好也是不会萌发的。进而说明种子萌发的条件既有外部条件，又有内部条件。大家在探究种子萌发的环境条件实验中，
10、是否仔细观察2号瓶的种子是否全部萌发？能说一说原因吗？进而总结出种子的自身条件也是影响其萌发的重要因素。教师引导回答表格1探究方案1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（冰箱内）置于室温环境中表格21号瓶2号瓶3号瓶4号瓶环境条件没有水 一定水分、充足的空气、适宜的温度一定水分、充足的空气、低温太多的水预期结果不萌发萌发不萌发不萌发实验结果不萌发萌发不萌发不萌发【课堂小结】种子的萌发必须具备的条件包括环境条件和自身条件，自身条件种子是完整的，胚是活的、度过休眠期的；适宜的温度、一定的水分和充足的空气是种子萌发所需要的环境条件。【课堂练习】 课本P94 1、2、3、【板书设计】 第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发一、种子萌发的环境条件： 适宜的温度、一定的水分和充足的空气二、种子萌发的自身条件：种子是完整的，胚是活的，度过休眠期1
