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1、安康促进学校活动方案精选17篇安康促进学校活动方案精选17篇安康促进学校活动方案 篇1一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素质，拥有安康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理安康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理安康，理解心理安康知识，学习心理调适的根本技巧，努力营造“人人关注心理安康，人人参与心理安康”的良好气氛，促进学校心理安康教育进一步广泛深化地开展。二、活动主题：阳光心灵，快乐成长三、活动口号：“我安康，我快乐”四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和开展性为主的心理安康教育活动，引导学生关注心理安康，培养良好的心理素
2、质。2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导老师在教育教学过程中关注学生心理安康，普及学生心理安康教育的知识和技能。并通过维护心理安康知识的宣传，进步老师个人职业心理素质。五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：202_年11月七、活动准备：心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。八、活动内容：一、宣传小学生心理安康知识内容包括;1、小学生如何养成良好的行为习惯。2、小学生自我情绪调节的途径。3、如何建构良好的同伴关系。4、我校学生感恩操以及心理安康教育活动照片宣传方式：1、国旗下讲话2、红领巾播送站二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)(时间：202_
3、年11月20日下午(心理咨询室)参与人员：全校学生安康促进学校活动方案 篇2为了进一步推进心理安康教育工作的深化开展，我校一年一度的“112心理安康教育活动周”将于202_年11月21日正式启动。本年度活动周采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理安康教育气氛。现将活动开展安排如下：一、活动名称112心理安康教育活动周二、活动主题关注安康放飞心灵三、活动时间11月21日-12月9日四、活动形式1、活动形式不限。2、内容积极向上，旨在增加学生的心理安康意识，进展更加深化的心理安康知识宣教。3、心理咨询中心将组织开展全校层面的系列活动，包括“112心理安康教育活动周”启动仪
4、式、新生平安委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。4、各院系根据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动，营造院系心理安康活动气氛。五、活动经费1、按照院系实际活动，咨询中心给予院系活动经费支持。2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理咨询中心成敏老师处。六、活动要求1、活动增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求到达更好地活动效果。2、各院系在活动完毕后，需提交活动总结或报告至心理咨询中心，以备存档。3、如需要专业支持或在详细工作中有疑问，可联络心理咨询中心办公室电：。安康促进学校活动方案 篇3安康是人全面开展的根底，青少年
5、的安康素质是全民族安康的根底，不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家与民族的将来。我校致力于改善小学生的安康状况，全面进步学校卫生安康工作程度，促进学生身心安康开展，到达“人人安康”的行动促进目的。为进一步提升我校安康教育工作程度，提升学生安康素质，特制定本施行方案。一、指导思想和施行原那么一指导思想以“安康第一”为指导思想，以改善小学生学习生活环境，增强其体质，进步其安康素质为目的。以开展各种安康促进活动为载体，以干预和控制影响小学生安康的不利因素，倡导文明安康的生活方式为重点，努力促进学校环境安康、人群安康康、进步学校卫生与安康程度，为学生提供一个平安、安康和促进开展的环境，实现华泰小学全
6、体师生身心安康和谐开展。二施行原那么1.组织重视、统一领导。建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。2.重视校内外结合进展教育。以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监视所、社区、家庭等加强联络，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和理论的有机结合。3.严格遵循教育规律。要遵循教育规律和学生身心开展的特点，增强教育的科学性、兴趣性，多种教育方式齐下，力争获得优秀的教育成果。二、施行范围华泰小学全体师生三、工作目的1.开场争创安康促进学校的准备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责。同时争创健安康校园学校，为安康促进学校打下根底。2.学校围绕工作指标，通过有方案、有组织、有评价的信
7、息传播和行为干预活动，大力开展安康教育、安康效劳、卫生防疫、体育健身为主要内容的安康校园活动，显著进步学校安康教育质量，全面进步学生身体、心理安康程度。四、主要任务及承当部门1.学校安康环境建立承当部门：总务处学校活动场地符合安康教育要求；体育场地器材、教学场所教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、生活设施集体食堂、生活饮用水、厕所、卫生保健设施与设备装备到达安康促进学校要求，为学生提供良好的学习环境。2.提供安康饮食承当部门：总务处学校食堂提供安康饮食，学校饮用水到达国家规定标准。学校食堂施行“五常法”管理。重视学生营养餐，实在保证农村家庭经济困难学生的根本营养。严格保证食堂卫生，杜绝集体
8、性食物中毒事件发生。3.学校开展安康知识活动承当部门：教诲处、少先队学校开展多种形式的安康教育活动， 大力宣传安康生活方式知识和技能，普及安康教育。发放小学生安康生活指南，开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒教育，高年级还要开展青春期安康教育；积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效控制；普及安康知识和技能教育，消除有害安康的行为习惯和不良生活方式。4.学校开展安康运动承当部门：体育组学校按规定开齐开足体育课程，全面施行国家学生体质安康标准，健全学生体质安康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；积极开展阳光活动。面向全体师生，积极推进健身活动。5.培育安康心理承当部门：心理辅导组重视学生
9、心理卫生。学校加强兼职心理辅导老师队伍建议，设立心理咨询室，有兼职老师定时辅导、定时组织心理讲座和安康教育活动。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，对特殊困难学生提供适当的帮助。6.建立安康保障任务承当部门：体育组、教诲处、保健室加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫惹事件应急预案，确保突发公共卫惹事件及时处置。将自救互救技能列入老师全员培训工程，在老师中全面普及急救知识；在学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。积极开展安康体检和方案免疫接种。按照卫生部、教育部公布的小学生安康体检管理方法，建立在校生每年一次常规体检制度，建立和完善学生安康档案管理。做好方案免疫接种、
10、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参加城镇居民根本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极发动学生参加意外伤害保险。五、组织施行1.施行时间：2.组织机构：组长：副组长：组员：3.详细施行活动及相关责任部门：1安康知识普及活动教诲处、各班主任每学期二次对全体师生进展安康卫生知识讲座。每学年一次对学生进展安康卫生知识测试。安康促进学校活动方案 篇4一、指导思想根据中小学生生理、心理开展特点和规律，运用心理安康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展。二、根本原那么1.根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育。2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学
11、生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。3.关注个别差异，根据个别学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度。4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。三、培养目的1.使学生不断正确认识自我，增强调空自我，承受挫折适应环境的才能。2.培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强自我教育才能。四、主要内容普及心理安康根本知识，树立心理安康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交
12、往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。1.小学低年级：(1)帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受，学习知识的乐趣。(2)乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊。2.小学中高年级(1)帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业、升学的进取态度。(2)培养集体意识，在班级活动中擅长与更多的学生交往，建立开朗、合群、乐学、自主的安康人格，培养自主、自动参与活动的才能。五、详细施行的方法和途径心理安康教育的主要途径，学校心理辅导的根本工作取向是：工作目的上的开展性辅导为主
13、，治疗性为辅;方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理构造上知行结合，行动为主。第一、开设心理辅导活动课，这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，要列入教学方案中，其特点在于：形式上的学生活动为主，内容上选取充分合适学生的实际需要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有方案、有系统地安排设计的。通过这一途径开展心理辅导的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有
14、了保证，因此比拟正规。学生承受辅导的面广，有利于整体进步。第二、个别辅导个别辅导是辅导老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，比拟常用的方式有心理咨询、知心老师信箱、家访、班主任 、个案研究等。个案研究是针对个别学生(通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪困扰学生，行为偏向学生，家庭处境不利的学生等)施行的一种比拟深化的、持续时间较长的个别辅导。它要求广泛地搜集资料，客观的分析p 成因与问题的性质，根据诊断结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。由于心理辅导的精华在于个别对待，因此可以说个别辅导是一种不可替代的辅导方式。学校在开展心理辅导时无论以什么途径为主，假如不以个别辅导相
15、结合，那么其辅导工作都是不完好的。第三、团体辅导小组辅导也称团体咨询(心理兴趣活动小组)，是一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少那么四五人，多那么十一二人。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员愿意在团体中讨论他们的问题。一个小组通常要活动十屡次，每次时间为一课时，小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有开展潜力的心理辅导方式。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，每学期活动七、八次，有较好效果。应该强调指出的是，组织学生参与各种社会理论活动是学校心理辅导的一条重要途径。第四、结合班级，团体活动开展心理辅导。在班主任、心理辅导老师和各科老师的协同努力中，通过班级活动，团体心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体中成长的过程中成长。结合班会活动、课外活动、团体活动来进展，是这一途径的特色。新生入学时的“始业辅导”，毕业时的应试心理、志愿选择辅导也属于这一类。能把心理辅导与班级、团队活动，以及学校的其它例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一
