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1、小学语文一年级教案 北风和小鱼第二课时教学设计之一教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。 2、理解课文内容,感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学过程: 一、复习。 1、复习生字、词语。2、指名学生分别朗读课文1;；;2自然段和3;自然段。 二、讲读第、自然段。 过渡:寒冷的冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。（媒体演示:呼呼的北风）小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样 (利用多媒体创设情景,引入教学是有创意的。) (一）讲读第1自然段。 过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢它们都有了什么变化呢 1、指名读课文第自然段。 2、交流。 （）北风一吹，小
2、草怎么样了学生答后,多媒体演示动画:北风吹向小草，小草变成黄色。 （)北风一吹，梧桐树怎么样了 学生答后，多媒体演示动画：北风吹向梧桐树,梧桐树落了叶。 (）北风一吹，鸟儿怎样了 学生答后,多媒体演示动画:北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。(4)填空。（多媒体出示) 北风一吹，小草,梧桐树，鸟儿,北风多厉害啊! 3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。 (讲读第1自然段，采用总;；分;总的教学思路,层次很清楚，训练很扎实。） （二)讲读第自然段。 过渡：当北风看到自己把草地吹黄了,把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝,所以他很;得意、神气。 1、指名读第自然段。2、指导朗读。要求学生读出
3、北风的得意。 (讲读第2自然段，控制了节奏。) (三)小结。齐读-2自然段。 (第1；2两个自然段，是一个完整的情境。在这里应该作一个小结。) 三、讲读第3;5自然段。 过渡：北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊，北风十分得意。但是小鱼听见了,它怎样了呢(这个过渡语,叙述比较全面。) 1、讲读第自然段。指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。 、讲读第4;5自然段。 过渡：啊!小鱼竟然敢和(呼呼的北风作斗争），北风听了气极了，它怎么做了（1）北风为什么要这么做你觉得北风怎么样(凶恶、狠毒) （）在北风看不到小鱼了,他又(得意起来了）他心想了什么 （)北风把河面冻结了，小鱼不能
4、再浮出水面了，是不是就怕北风了呢 (）多媒体演示:北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。 (第、5两个自然段是一个情景，只有让学生阅读，观看多媒体演示的情景，才能很好地理解北风的狂妄和小鱼的机灵。这样,才能使教学的要求在教学过程中得到落实。) 3、小结。 北风看见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，以为制服了小鱼,谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来,自以为是的北风其实是很；;；;狂妄、愚蠢的，而小鱼呢，不光勇敢,还很;聪明。 四、读一读，演一演。 、指导分角色朗读课文2;；自然段。 2、选择自己喜欢的角色演一演。 （教学时间许可，让学生读一读，演一演,有利于帮助他们理解课文的思想内容。)五、启发想象，体会寓意。、读了课文以后，看了同学的表演,你想对北风、小鱼说点什么呢 2、现在北风呼呼地吹向你，你会怎么做六、作业。 1、朗读课文，练习背诵。 2、填空。 北风向草地吹一吹，青草_。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹,鸟儿_。 3、当河面结冰的时候，小鱼为什么能在河底捉迷藏（这是一个探究性的问题。) （整个教学过程，是根据童话故事来安排的，既注意了故事的情节，又创设了情境。在阅读教学过程中，教师既注意朗读的训练，又注意了理解和表达的训练。根据学生和课文的特点,启发学生想象，并布置探究性学习的作业练习。)1
