《2022年语文教学最新模板范文3篇(中原区小学语文学科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学最新模板范文3篇(中原区小学语文学科（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年语文教学最新模板范文3篇(中原区小学语文学科下面是小编收集的2022年语文教学最新模板范文3篇(中原区小学语文学科-2022学年上期教材培训活动)，以供借鉴。2022年语文教学最新模板范文1语文课历来被认为是初中语文教学中比拟难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比拟重，学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法，缺乏之处冀望大家给出批评指正。一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣。1、情感引发精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情气氛，是引发情感的重要艺术伎俩。好的导语能够导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂氛围，构成良好的教学
2、准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，能够说是教学成功的基石。语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。示例?沁园春雪，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此根底上全班赛读，激发学生诵读的用心性，以带动学生对诗歌的理解。最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。2、兴趣激发要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。示例在学习?孔乙己的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又
3、可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的本源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。二、因材施教，灵活采选用教学形式和办法1、教学形式要出奇夺胜好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。示例在阅读课的设计上，我经常变换把戏，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比拟型、质疑型等等。读书的办法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于经常变换各种
4、办法，学生听课常听常新，从而有效地持续、稳固了学生对语文课的兴趣。2、教学办法要百变多样教法的变化更主要的就应体此刻单元教学的整体设计上。我在安顿单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以老师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，达到学生稳固新授知识、提高读说潜力的目的;课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与潜力。三、作文下水，思路与学生同步好些教师自我教学生写作文，其实自我并不见得会写作文，教师不下水，那是隔靴搔痒，对学生的评批也不能对症下药。1、坚定不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。示例学生写“我的老师之类的
5、文章，运用了典型事例表现了一个老师的.尽责、有爱心、渊博等优秀品质，我们评他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质，并在文末写下这样的总评：“文中的老师很使我感动，我冀望也能像他一样。假如文中有个别事例是残余的，甚至是有碍中心的叙述的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删(改)，并写出具体理由。2、和学生建立起一种作文“会商的关系评语要尽量使用商量、谈话的语气。学生认认真真写下一篇文章，是学生的一项劳动成果。我们尊重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的“评、批。在教学过程中，学生是主体
6、，我们的“评、批采取了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的尊重，必然会从心理上十分自觉地理解老师的指导。只有做到这一点，我们的“评、批才能真正起到应有的作用。3、评语的形式拒绝程式化要做到个别辅导与全面提高相结合。“评、批不务必在作文簿上写，也能够在课堂上讲;不务必只有老师评，也能够在老师指导下进行小组讨论;不务必只有老师评学生的习作，也能够让同学评老师写的同题的文章。总之，不论哪一种形式，只要有利于提高学生的写作用心性和写作水平，我们都能够去尝试采用。4、评语的导向重在指导和激励，拒绝批评式说教在教学中，培养学生的学习兴趣是最见功效的办法。我每次进行语文问卷时，都要调查学生对语文课的兴趣问题
7、，但每一次的调查都不容人乐观喜欢课文的学生总是少数，而胆怯作文那么是绝大多数学生的呼声，这其中的原因固然很复杂，但学生对语文不感兴趣那么是一种普遍的现象。因此，我认为初中语文老师要保证教学质量，务必下大功夫培养和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培养起来了，一切事都好办;兴趣培养不起来，往往会劳而无功。2022年语文教学最新模板范文2这个学期我担任一年级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。一年级教材编写的意图在于注重人的开展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的内容进
8、行删除，所学的全是对以后步入社会有所帮忙的，教材中的生活场景自然就很多，内容看似简单，实施起来却很难。在教学方面，我认真学习?语文课程规范。课程规范是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读?课程规范的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。1、创设平等、和谐的课堂气氛。教师在新课程中的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生开展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目
9、标，并确定和协调到达目标的途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和开展能力;创设丰盛的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充沛调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些激励。2、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面开展的创新型人才。3、把语文学科和其他学科融合起来。?全
10、日制义务教育课程规范(实验稿)中指出:“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技伎俩的运用，使学生在不同内容和办法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。?规范中明确地指出：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学办法，已远远不够。而需要各学科在教学办法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能到达培养目标。如把作文教学与各学科融合起来。2022年语文教学最新模板范文3本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是
11、教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学办法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰盛和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新。现将本学期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想;新课程改革又让我的教育理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充沛显示出“知识与潜力、办法与过程、情感态度价值观的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究的教学新模式。第二、教学办法灵活多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是
12、幼稚的代名词;热情是工作的必要前提条件，但如果过分的热情就容易构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的安顿的拜师活动及用心有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学办法和教学潜力得到了很大程度的提高。情景的设置、灵活的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学办法使得课堂氛围活泼，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。第三、教学资料和教学理论日益丰盛和深化。经验必须程度上能够促进人的开展的步伐，同时有时也可能妨碍人的潜能的开掘。刚毕业，我确实年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;
13、天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和开展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯根底。发展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养学生的说写潜力。最后重运用、拓视野。透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。与此同时，我还透过朗诵名家名作的方式，适时对学生进行情感渗透和美学教育和必须写作训练。另外，我还注意对学生学习兴趣的培养，我们都深知“兴趣是的老师因此我在平时补充一些知识性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了知识的灌输和美的熏陶。在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。第一、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。第二、对局部教材资料把握不全面、有时只求形式，无视了资料实质。第三、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。总结经验能够充实自我，反思缺乏能够提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。
