Unit2 Grandma cooked fish.doc

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1、Unit2 Grandma cooked fish教学目标:1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用:I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点:全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点:动词一般过去式的变化及运用。 教学准备:录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程:Step 1: Warm up Greetings. Step 2: Presentation 1、听说训练 (1)播放Liste

2、n ,point and say的动画或录音,学生看动画或听录音,理解语境。 (2)再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。 (3)出示单词卡片,学习Mrs和Miss,并进行运用训练。 (4)将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。 (5)学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法 2、讲故事 (1)播放Listen and say的动画或录音,向学生说明语境。 (2)再次播放录音,学生听录音回答问题。 (3)播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中的语音语调。 (4)将学生分成四组自读课文,比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文,培养学

3、生的语感。 (5)抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLets chant.1、播放录音,学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式:walked, talked, looked等过去式。 3、再次播放录音,学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加上动作,比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成Listen, match and say.(1)播放两遍录音,学生听录音连线。 (2)逐句

4、播放第三遍录音,学生核对答案。2、选词填空:talked helped listened played walked (1)I _to my friend on Monday. (2)I _basketball on Tuesday. (3)I _ to music on Wednesday. (4)I _ with my friend on Thursday. (5)I _ Mum on Friday. 3、学生做完后,同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情,并用过去式进行描述。板书设计:Unit2 Grandma cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思:

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