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1、初中政治教案设计模板5篇初中政治教案设计模板1一、指导思想坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学开展观为指导，以“效劳、研究、指导”为根本职责，推动素质教育，注重学生个性开展和优良品德的形成，培养建立中国特色社会事业的合格人才而努力。二、目的要求让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目的，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。三、情况分析p 学生状况分析p ：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相比照拟繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理
2、解、亲密关注。教学状况分析p ：本学期的主要内容是第四单元立志成才报效祖国、_常识、时事政治、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须根据考试标准和相关中考信息带着全体同学，亲密合作，把握学习规律，系统、全面的复习进步，力争有一个好的毕业成绩。四、教学措施1、深化思想品德课教学改革，加强学习。2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。3、重平时学习与稳固，循序渐进。4、以生为主，为生所用。5、课堂与社会理论相结合，巧用时事政治与社会热点。6、营造轻松、融洽、明主的学习气氛。7、注重复习方法，进步复习
3、效率。五、进步教学质量的方法要对学生进展思想上和学法上两个方面的指导,进展心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设适宜的教学环境。1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才,以此激发学生学_课的求知欲,鼓励学生学好政治课的兴趣。2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。3.学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注重搜集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻发布会”,对学生进展时事政治教育。4.加强双边活动、
4、完善反响机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的时机,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而进步学生学习政治的自信心和探究才能。六、教学进度(略)初中政治教案设计模板2美妙人生我选择第一框直面升学与择业一、教学目的：(一)知识目的：理解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的根本方法和要求。(二)才能目的：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。(三)情感、态度、价值观目的：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取实在可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，沉着地面对升学和考试;只要社会需要，能
5、为社会作出奉献，从事任何职业都是荣耀的。二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反响跟平时有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的?从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样对待各种不同的职业的?教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。五：教学过程：(一)升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?阅读P136材料，答复小欣为什么会有焦虑不安的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听
6、。2、有可能产生的焦虑现象有哪些?3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象那么会影响学业程度的正常发挥，也影响自己的身心安康。4、焦虑现象的有效调节。由学生预习及考虑过后讨论答复。最后在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原那么要求是什么?(二)就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。2、我们的就业时机和就业途径的认识。讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。3、认识选择职业的原那么要求、途径是什么?其中，首要的原那么是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原
7、因2、考试焦虑现象的表现(一)升学与考试3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原那么要求：1、就业时机多。(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径3、积极转变就业观念的要求七、作业布置：八、教学后记：第二框人生追求无止境一、教学目的：(一)知识目的：理解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;(二)才能目的：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;(三)情感态度价值观目的：立志成才，不懈追求，实现人生意义。二、教学重点、难点1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;2、难点：认识人
8、才的标准、人生意义的实现有什么要求等;三、教学方法：讨论法、讲授法等四、教学准备和手段：学生预习;教师布置预习考虑题。五、教学过程：(一)立志成才担重任阅读书本P142材料答复以下问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。1、认识为什么要成才?(1)从国家的角度看：是国家的需要(2)从青少年的地位重要性看(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的开展的需要。2、什么人才?理解人才的分类、含义、标准等在这里要提醒学生注意几句话。3、对青少年的启示要求是什么?(1)影响成材的因素有哪些?(2)成才的有效途径是什么?(二)不懈追求，实现人生意义1、人生有价值的追求有哪些?2、为什么是有价
9、值的?3、关于追求学习：(1)为什么要追求学习?(2)学习的主要内容是什么?(3)我们要如何学习、启示要求?4、关于追求创造：(1)为什么要有创新才能和创新精神?(2)如何创新(见P88最后第二段的说明)(3)创新对青少年的要求启示是什么?5、关于奉献：(1)奉献可以怎样表现出来?(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)6、总之，不懈追求，应该从如今做起，从小事做起。六、板书设计：1、为什么要成才?2、什么是人才?(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?4、如何成才的有效途径有哪些?二、人生追求无止境1、有意义的追求有哪些?2、关于追求学习、奉献、创新
10、的具(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)3、不懈追求从小事、身边的事做起。初中政治教案设计模板3一、教学目的：【情感态度价值观目的】珍惜国家、集体、别人以及自己的财产。【才能目的】可以鉴别合法财产与非法财产。【知识目的】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。【难点】区分合法财产，财产所有权。三、教学方法案例法，探究法，讨论法。四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。考虑：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这
11、部分财产的所有权问题。环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。考虑：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、家畜和法律允许公民所有的消费资料以及其他合法财产。(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归
12、纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱-占有权;用它买东西使用权;存银行买国债所获利息收益权;捐款-处分权。总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收好处分的权利。重新考虑课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?答复：司机没有对钱的使用权。2.多媒体显示：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车占有权，驾车送人-使用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。环节三：小结和作业总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权
13、。也知道了什么是公民的合法财产。课下考虑：假设我们的合法财产、财产所有权受到了损害，那应该怎么办?五、板书六、教学反思初中政治教案设计模板4自立自己的事情自己干教学目的知识与才能：理解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立才能，努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步理解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。通过阅读短文不自立，永远不能成为大自然的一员，更深化地领悟自立自强精神的重要性。结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。情感态度与价值观：通过学习，认
14、识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析p 法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于自立的故事。教学过程：一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题-自立，并引导学生说出什么是自立。)：(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么?(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己
15、，作业要自己做，有难题要自己考虑，自己的抽屉要自己整理其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，分开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论：陶行知先生的自立歌对我们有什么启示?说说你对中学生“自立的理解。二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性，突出他们的主体性地位，引导学生认识到自立的重要性)：(口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。)故事情节：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，
