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1、北师大小学语文第十册第七单元教案5 语文天地 教材分析: 这个语文天地包括:畅所欲言、初显身手、笔下生花、金钥匙和单元小结。畅所欲言是交流有关火、灯的话题,初显身手是查阅有关灯的资料,笔下生花是些有关灯的故事,金钥匙讲的是注意朗读时可以浅唱低吟。 教学目标： 培养学生的观察能力和语言表达能力,鼓励学生大胆想象,自主创新，培养学生发明创新的兴趣,指导学生运用平日积累的词句,敢于表达内心最真实的感受。自己对本单元的学习进行小结,抓住要点,实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。教学重难点:根据学生不同的选题适时指导学生写作，敢于表达内心最真实的感受。 教学构想: 语文天地注重学生说和
2、写的训练，教师要用好畅所欲言,让学生先说自己对灯或火的认识,继而将之写成习作,发挥自己的想象。 教学准备 课前学生们组成了活动小组，选择感兴趣的题目进行课外实践,共过各种渠道搜集、查阅资料，结合书中的图片资料,了解灯的功能,灯的样式的变化。 教学时间 课时 第一课时 教学内容：畅所欲言，引导学生交流有关火、灯的话题。 学生学习过程: 一、复习: 回忆第七单元的主题,想一想是谁把火带给了人类谈谈你对火的认识、了解。 二、交流: 你还知道哪些有关火的神话故事 请同学讲述,全班共同评议。评议时注意理由充分,态度诚恳、平和。三、谈谈对灯光的了解1、说说生活中,你都见过什么样的灯 简要叙述这些灯的样子、
3、用途等，说说灯光带来的好处、益处等。 师生共同评价 (培养学生的观察能力和语言表达能力。) 2、说说想象的灯，引导学生展开想象的翅膀，大胆设想,启发学生在表达式描述想象中灯的样子、特点以及用途等。 教师注意引导学生说话要完整、有条理。 师生共同评议,教师小结。 3、简单地画一画、写一写 四、交流 指名介绍自己的作品 读一读自己所写的内容 作业设计: 修改自己的文章、作品板书设计： 畅所欲言 说话要完整、有条理 课后反思： 第二课时 教学内容 交流灯的功能及样式的变化,想想并画出自己最想发明的灯,办一个有关灯的图片展。 学生学习过程: 一、课前准备 课前学生们组成了活动小组,选择感兴趣的题目进行
4、课外实践,共过各种渠道搜集、查阅资料，结合书中的图片资料,了解灯的功能，灯的样式的变化。二、交流 、选择同一研究课题的同学组成一个小组,共同交流查阅的资料。 2、向全班同学介绍所查阅的资料。 3、写出调查报告或办一个展览,为展览起一个响亮、新颖的名字,并写出解说词。 、鼓励学生大胆想象，自主创新，把最想发明的灯画下来,介绍其特点。 教师要注意有意识的培养学生发明创新的兴趣,要重视给学生交流和展示的机会,让学生在交流和展示中体验实践的乐趣。三、调查报告的写法 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。正文部分即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关资料,用纲目等的形式把主体内容有条理地、准确地
5、揭示出来。 作业设计: 学写调查报告 设计想象的灯 板书设计: 调查报告 标题 署名 正文 课后反思: 第三、四课时 教学内容 结合初显身手活动，指导学生选择自己喜欢的一项进行写作。 学生学习过程 一、读一读笔下生花,确定自己感兴趣的话题。想想自己家中的燃料或照明用具有什么样的故事自己最喜欢的灯有什么特点你为什么喜欢它插上想象的翅膀，想想回到了不会用火的时代,那生活会是什么样子想象你所喜欢的灯的样子、用途等.根据自己感兴趣的话题，确定交流内容。要敢于发表内心最真实的感受。 二、作文要求 内容具体 叙述合理、生动 语句通顺、连贯 有新意 三、全班交流、评议。学生作文，教师巡视、指导。 四、先写完的学生自己修改作文。将习作读给同学听,师生评议修改。 作业设计: 修改作文、誊抄作文 板书设计: 笔下生花 内容具体 叙述合理、生动 语句通顺、连贯 有新意 课后反思:1
