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1、 中国结中班教案模板 活动预备 幼儿每人预备一个中国结。 中国结历史演化的幻灯片。 背景音乐、彩色水笔、纸。 幼儿已经做过关于中国结的学问调查。 活动目标 能尝试大胆创作，体验制造的乐趣。 初步观赏中国结的美，感受中国结的审美、有用功能。 了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族骄傲感。 活动过程 一、以礼物为线索，导入课题。 师：孩子们，再过半个多月立刻就要到2022年了，新的一年到来，教师有一件礼物要送给我们小朋友?(出示中国结)教师祝福我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长欢乐!并且祝福教师和小朋友之间的友情能象盘长结一样天长地久!(以送礼物引出话题，一下子拉近了教师
2、与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且教师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。) 二、熟悉中国结的形状特征，了解中国结的演化历史。 1.幼儿介绍自己带来的中国结。 (1)师：今日我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。(孩子对同伴带来的中国结布满了奇怪，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要擅长捕获孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，沟通沟通。) (2)嗯，我们小朋友带来的中国结真的很美丽，教师请你把你的中国结介绍给全部的小朋友听，好不好?你可以说说你的中国结是什么颜色的?上面有
3、些什么?它包含着什么样的美妙祝愿在里面?(让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比拟开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。) (3)在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等学问。结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这局部有规章的.穿编叫中国结的结体。_ 儿童网 (4)教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特殊喜庆，而且它还包含着很多吉利、美妙的含义和祝愿，所以人们常在过节和遇到快乐的事
4、情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。(教师在让孩子充分展现、介绍了自己的中国结以后，进展适时地总结，提升了孩子关于中国结的学问阅历。). 2.结合幻灯片，了解中国结的演化历史。 小朋友我们看到的中国结都很美丽，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢?人们是用它来干什么的呢?我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢?原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，
5、但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越美丽，每一个结还有一层美妙的含义和祝愿。(关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演化历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，分散着中国劳动人民的才智和情感，符合纲要中指出的 “教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。” ) 三、鼓舞幼儿大胆创作设计中国结。 1. 我们中国人可真了不起编织出了这么多漂亮的中国结，很多外国人也喜爱我们的中国结。大家都知道2022奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉利物送给来自世界各国的人们，把我
6、们的中国文化带给全世界。教师也特地为奥运会设计了一个中国结，美丽吗? 2.我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友情第一，竞赛其次”，盼望参与奥运会的运发动们不要把竞赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友情放在第一位。 (纲要中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培育了孩子的民族骄傲感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进展民族文化沟通的意识。) 3.鼓舞幼儿大胆想象设计创作中国结，教师
7、可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝愿。(教师引导幼儿从自己的实际生活动身来设计中国结，表达心中的祝愿，训练从生活中来，又回归到生活中。) 四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。 中国结中班教案模板2 一、教学目标 1.熟悉7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语(巧夺天工、叹为观止、变化无穷、向往、图腾等)的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 三、教学难点 如何理解课文中的“头”。 四、教具预备 教师：中国结的饰物以及相关的资料。 学生：查找有关中国结
8、的资料。 五、教学过程 (一)猜谜语，导入新课 1.同学们，今日教师给大家带来了一份礼物(展现中国结)，大家看这是什么?2、你对中国结有哪些了解?(学生自由谈) 3、教师展现中国结的资料。(多媒体展现) 4、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。 (二)初读课文，整体感知 1.读课文之前，教师给大家带来了一把金钥匙，(屏幕出示金钥匙) (1)看课题，猜猜课文诙写哪些内容? (2)自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对比印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。 2、沟通读书状况。 (三)精读课文，理解感悟 1、人们喜爱中国结吗?你是从哪里看出来的?指导学生学其次自然段 (
9、1)指名沟通 (2)多媒体出示其次自然段，再读一读，读出对中国结的宠爱之情(自由读、指名读) (3)你还在哪里见过中国结?能仿照句子写一写吗? (屏幕出示)你看，在()，在()，在()，处处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、漂亮、高雅的造型。 2、人们喜爱中国结仅仅是由于它鲜红、漂亮、高雅的造型吗?中国结为什么如此受宠?请你读读3-5自然段，边读边思索：中国结为什么如此受宠? (1)小组沟通读书感受 (2)课件展现多姿多彩的中国结 (3)从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞美，为什么赞美? (4)理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。 (5)这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中
10、国结?代表着什么? 3、外国人喜爱中国结，这又是为什么? (1)教师和你们竞赛读这段可以吗? (2)为了公正，你可以先练习一下。 (3)请朗读高手代替教师赛读。 4、中国结不仅造型漂亮、寓意深刻，也撞击着我们的中国心。 (1)小组合作学习第五自然段 (2)如何理解课文中的头 (3)小组沟通、指名沟通。 (4)播放歌曲我的中国心激发情感。 (5)你们也有一颗中国心，中国情，带着这种感受再读第五自然段。 (四)小结，升华感情 现在你喜爱的仅仅是中国结吗?你对中国结又有了什么新的熟悉? (五)作业超市 1、选取自己喜爱的段落、词句做摘录笔记。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、介绍感兴
11、趣的工艺品。 中国结中班教案模板3 第一课时 一、谈话导课 教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么? 教师出示一个中国结，这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗? 教师总结： 这跟绳子扯的再远，也离不开这个头.这就形成了这个中国结. 板书课题：中国结 二、 整体认读了解课文内容内容。 1、 通过自己喜爱的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。 2、思索：课文中写的中国结都在什么地方消失? 三、 细读课文，沟通品读。 通过对课文其次段的阅读，对中国结进展进一步的了解。 默读二、三段， 思索：你喜爱中国结吗?为什么? 让学生绽开想象除了书上的这些描写你还能想到什么? 孩子用自己的语言来描述
12、，通过学生的相互补充到达完善的境地。 你是从什么地方看出人民喜爱中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班相互沟通。 指名读一读画出的语句。 指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应当读的速度快一点，声音洪亮。让学生依据课文中的上下理解。 过渡： 中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心，饱含这中国情. 自由读第四自然段 读完后集体沟通你是怎样理解文章中所说的头的。 中国结中寄予着全部华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感? 通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。 四、 总结： 依据板书，由学生总结从课文中学到了写什么? 文章最终一个自然段介绍了中国结受
13、欢送的缘由. 说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方? 五、 作业： 背诵自己喜爱的段落。 其次课时 一、导入揭题 1、你喜爱的中国结，他们肯定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结? 2、我们连续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的 板书课文标题 播放课文录音。 二、重新熟悉全文 1、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来。 2、你能读出自己喜爱的语气吗? 3、小组讨论：它包含了什么样的民族感情? 4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀 三、总结全文 1. 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。 2. 纵观全文，说一说： 中国结代表了什么? 把你心中的感受用一二句话说出来。 四、学习本课的生字词 1、学习生词 A、本课中你还还有哪些不理解的词语? B、集体用联系上下文的方法理解 叹为观止 向往 2学习写本课生字。 A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。 B、读字组词。观看字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么? C、仔细观看每个字在田字格中的位置，仿照写。 D、写完后在班里展现写的好的学生的作业，进展评价。 五、课堂小结 对于本节课你想说点
